Урок обобщения в форме соревнования.

Цель урока:

• Обобщить знания учащихся о природе и населении Африки, подвести итог изучения темы.
• Проверить знания учащихся о характерных чертах природы материка-рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира.

Цели урока:

• способствовать формированию у учащихся представления о Японии: её ЭГП, природных условиях и ресурсах, населении, хозяйстве;
• воспитанию на данном материале нравственного, эстетического восприятия страны, формированию общечеловеческого мировоззрения;
• развитию навыков работы с картой, умению анализировать
• картографические и статистические материалы, умению сравнивать и обобщать.

Педагогические цели урока: систематизировать и углубить знания обучающихся о климатообразующих факторах, рассмотреть солнечную радиацию как один из климатообразующих факторов, отработать самостоятельную постановку учебной задачи на тему и на урок на основе диалектических принципов познания.

Можно использовать в начале урока для формулирования темы. Или в качестве рефлексии. Таким образом, с помощью выделения ключевых слов, можно развивать критическое мышление у учащихся.

Урок помог учащимся расширить представление об окружающем мире как системе не случайных совпадений, а закономерности во всём. Они поняли, что различные географические объекты могут быть одновременно и каналами проницаемости, и барьерами. Фокальные точки не всегда превращаются в города (спящие экстремумы). Что многосложная карта может быть превращена в схему, позволяющую ответить на вопрос: «Почему этот город сформировался именно в этом месте?». События истории накладывают свой отпечаток, не умаляя определяющей роли географических объектов.

КТП составлено в соответствии с ФГОС. Подходит для УМК Е.М. Домогацких.

Вступление:

Я рада вас видеть, надеюсь, что всем удобно и у вас хорошее рабочее настроение. Обратите внимание на слайд, начать урок мне бы хотелось со следующих слов: «Познание и странствия неотделимы друг от друга» . Вы согласны с этим, как вы понимаете эти слова?

Цель: обобщить, повторить, систематизировать знания о материке, его природе, живом мире и населении.

Во время конкурса, когда участники думают над ответом, проводятся конкурсы с болельщиками (за правильный ответ выдается жетон, в конце урока подсчитывают количество, выставляется оценка за активное участие).

Игра-интеллектуальный марафон на лучшего знатока биологии, географии, химии для учащихся 8-9 классов (командная), по раундам, с разными заданиями.

Цель работы: выявить методы, способы и формы организации деятельности обучающихся как средство повышения мотивации к предмету, развития у школьников системного мышления, формирования свободной личности.

ВВЕДЕНИЕ

Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. Сегодня в условиях перехода российского образования на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения происходит смена образовательной парадигмы, которая затронет все компоненты системы образования.

Рабочая программа по географии для учащихся 8 класса, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида составлена на основе: Учебного плана МКОУ Базарносызганской СОШ №1; Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 - 9 классы», (под редакцией Воронковой В.В. издательство «Просвещение» Москва, 2013 год, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание).

Материал полезен как дополнение к региональному изучению населения Республики Татарстан по географии обучающимся 8-9 классов, так и как классный час для обучающихся 7-9 классов.

Цели: Формировать ключевые и надпредметные компетенции обучающихся:

• формирование традиционных знаний, умений и навыков;
• формирование надпредметных понятий: Родина, совесть, любовь;
• формирование ключевых компетентностей: информационных, ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных, коммуникативных, личностного совершенствования...

КИМы для проведения итогового тестирования учащихся 9 класса по географии.

С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу?

1) Таджикистан

2) Болгария

3) Белоруссия

4) Молдавия