Публикации по теме «Консультация учеников (советы, рекомендации)»
1
Проект «Твой выбор»
Проект «Твой выбор», направленный на раннюю профориентацию и
социализацию обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)
5-6 класс
0
Памятка для воспитателей: "Образование родственных слов"
Памятка для воспитателей "Образование однокоренных родственных слов"
1
Сборник памяток по правилам безопасного поведения для школьников и родителей
Цель. Научить детей и их родителей здоровой настороженности и бдительности.
Дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому чем чаще мы напоминаем ребенку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вот некоторые правила, которые должен постоянно помнить каждый из нас.
0
0
Консультативный материал для педагогов ДОУ на тему: «Использование ИКТ-технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС ДО»
«Использование ИКТ-технологий в образовательном процессе
в условиях реализации ФГОС ДО»
4
Памятка для родителей "КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ ТРУДНОСТЕЙ при поступлении в школу"
КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ
ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ
ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ
ТРУДНОСТЕЙ
при поступлении в школу
0
Консультация для педагогов: "Роль дидактических игр в воспитании и обучении детей дошкольного возраста."
Консультация для педагогов: "Роль дидактических игр в воспитании и обучении детей дошкольного возраста."Игра — ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Игра- это потребность растущего детского организма.
Дидактическая игра — это метод организации учебно-воспитательного процесса, ориентированный на активизацию познавательной деятельности путём воздействия на эмоции и интеллект ребёнка с целью достижения его всестороннего личностного развития.
1
Алгоритм решения задач по химии Тема: «Определение выхода веществ в процентах по отношению к теоретическому»
Актуальность курса: задачи в химии решаются не только ради получения правильного ответа. Способность правильно решать задачи может служить оценкой степени усвоения теоретических знаний и практических умений.
Главными задачами курса является:
1. Ознакомить учащихся с типами расчетных задач по химии и
способами их решения
2. Развить умения логически рассуждать, планировать, дифференцировать, устанавливать причинно-следственные связи, производить расчеты, обосновывать их теоретическими предпосылками
3.Развить навыки самостоятельной работы
4. Содействовать конкретизации и упрочению знаний
Цели да
0
Кейс для учащихся по подготовке к ОГЭ по математике
Данный кейс будет полезен выпускникам при подготовке к экзамену по математике. В нем содержатся ссылки на разбор каждого задания.
15
«Набросок человека в движении»
Краткосрочная зарисовка графитным карандашом
0
Минутка безопасности «Как ты переходишь через дорогу?»
9 вопросов, которые помогут обучающимся вспомнить правила перехода дороги.
4
«Методические рекомендации по построению овалов в предметах округлой формы»
Советы юным художникам в работе над овалами
11
«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПОСТРОЕНИЯ РУЧКИ В ЧАШКЕ»
Советы обучающимся для избежания ошибок при построении
8
Работа на пленэре графическими материалами. «Фрагмент пейзажа с оградой»
В помощь начинающим художникам при работе на пленэре.
9
Пленэр. Построение перспективы в изображении.
Методические рекомендации по ведению работы, связанной с построением линейной перспективы.
10
Пленэр. Поэтапное ведение этюда акварелью «Дорожка в сквере»
Разъяснение метода работы над этюдом на природе в акварели
5
Методическое пособие по предмету "живопись" для поступающих в первый класс художественной школы
Требования, рекомендации и поэтапное ведение работы на вступительных экзаменах по предмету "живопись" в художественной школе города Горловка
3
Методическое пособие по рисунку для поступающих в первый класс художественной школы
Методическое пособия дает информацию о требованиях выполнения работы и этапах ее ведения
19
Памятка для учащихся «Как готовиться к уроку русского языка»
Памятка для учащихся 5-9 классов
1
Особенности работы концертмейстера в классе хорового пения
Работа состоит из введения, трех разделов, заключения, библиографического
списка. Первый раздел посвящен особенностям работы концертмейстера с
хоровыми коллективами. Во втором разделе анализируется произведение Ц.А. Кюи «Весенняя песенка». В третьем разделе раскрыт комплекс некоторых способностей и умений, необходимых концертмейстеру для работы в классе хорового пения. В заключении подводятся итоги о специфике творческой и педагогической деятельности концертмейстера с хоровыми коллективами детской музыкальной школы.