Публикации по теме «УМК «Живая природа» Т. С. Суховой»

Дидактическая игра содержит различные типы заданий на закрепление материала по клетке: открытые и тестовые вопросы, ребусы и другие головоломки. Командная игра позволит не только закрепить знания, но и повысить мотивацию на получение знаний

Мероприятие способствует изучению и обогащению детей знаниями о природе и ее охране

Технологическая карта урока биологии 5 класс "Общая характеристика царства Грибы. Многообразие и значение грибов" включает технологическую карту урока, раздаточный материал - инструктивную карту

Интегрированный урок по информатике и биологии о значении воды в окружающей среде и живых организмах.

ВСЁ О ТИГРАХ. Выполнила: Мельник Надежда Викторовна, учитель биологии высшей категории, МБОУ «СОШ с. Отважное», Амурская область Архаринский район с. Отважное МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с.ОТВАЖНОЕ» ОТВАЖНОЕ – 2021. Тема: «Все о тиграх». Цель: познакомить учащихся с многообразием тигров, их биологическими особенностями. Оборудование: выставка рисунков, фотографий. План мероприятия: 1. Введение. 2. Систематика. • Амурский тигр. • Бенгальский, или Королевский бенгальски

Данная серия фотографий была выполнена при посещении лесозащитных полос села Манычского с целью изучения грибов – трутовики обучающимися 8 класса нашей школы. Фотографии можно использовать на уроках окружающего мира, биологии, географии при изучении разделов «Природа России» , «Родной край - часть большой страны», «Многообразие живых организмов»которые представлены следующими темами уроков: - «Природные зоны России» («Зона лесов»); - «Жизнь леса»; - «В царстве грибов»; -«Многообразие грибов».

Химическая организация клетки

Игра развивает не только творческие качества но и когнитивные функции у детей.

Разноуровневые задания, позволят вам эффективно проверить знания учащихся!

Строение растительной, животной и грибной клеток

Цели урока: Изучить значение растений в природе и жизни человека, продолжить знакомить с разнообразием растений. Задачи урока: Образовательные - изучить основные группы растений по применению человеком; повторить и обобщить сведения о фотосинтезе и его роли в природе, о цепях питания, об основных отделах растений и их отличительных признаках. Развивающие – продолжить формирование таких универсальных учебных действий, как умение самостоятельно работать с источниками информации, анализировать и сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, работать в парах и группах.

Материал содержит все разделы в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Урок природоведения в 5 классе по УМК Т.С. Суховой, В.И. Строганова.

Цель: выяснить, нужны ли минеральные вещества человеку и животным.

Задачи:

• Сформулировать вывод о влиянии состава пищи на живой организм;
• Дать понятие о нитратах и о путях попадания вредных веществ в организм человека;
• Продолжить развитие логического мышления учащихся в процессе анализа рисунков, составления схем и высказывания предположений по выдвигаемым вопросам;
• Создать необходимый психологический комфорт на уроке;
• Продолжить формировать умение работы с дополнительной литературой;
• Формировать навыки групповой работы.

Цель урока природоведения в 5 классе «ВОДА.RU» - сформировать и систематизировать представление у учащихся о самом распространенном и обычном на наш взгляд веществе на Земле - воде. В ходе проблемной беседы, мозгового штурма, исследовательской работы и выполнения проекта – создание мини-сайта – ребята исследуют свойства воды, узнают о значении воды для жизни на нашей планете.