Публикации по теме «УМК Г. Я. Мякишева» (341-360)

1. Физика пәні нені зерттейді?

A. Техниканы зерттейді.

B. Аспан денелерін зерттейді.

C. Табиғат құбылыстарын зерттейді.

Цели урока:

Образовательные цели:

• дать понятие о величинах, характеризующих радиоактивный распад;
• ввести понятие периода полураспада;
• вывести закон радиоактивного распада и показать статистический характер данного закона;
• научить решать задачи разного типа по теме урока.

КТП рассчитано на 2 ч преподавания физики в неделю.

Нестанрдатный опыт, демонстрирующий правило Ленца.

Изучая электромагнитную индукцию, мы показываем классический опыт с соединёнными между собой кольцом и полукольцом из алюминия, находящимися на подставке-игле, к которым подносим или удаляем магнит. В результате видим отталкивание кольца от магнита или притяжение к нему соответственно. Потом подносим к полукольцу, ничего подобного не наблюдаем.

Преподавание учебного предмета в условиях введения ФГОС.

«Физика» (базовый уровень) – требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

Урок направлен на изучение магнитных свойств вещества.

Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению магнитных свойств веществ, создать условия к получению знаний и умений работать с информацией.

Урок изучения нового материала. Ведущая идея урока: раскрыть красоту природных явлений с точки зрения физических законов. Используются интеграционные связи с литературой, изобразительным искусством, биологией.

Материал можно использовать при проведении школьного этапа олимпиады по физике в 11 классе.

Задача 1. Подтягивание

На горизонтальном стальном листе покоится металлический брусок массой m = 1 кг с прикрепленной к нему изначально не деформированной пружиной. К свободному концу пружины прикладывают горизонтально направленную постепенно увеличивающуюся силу. Через некоторое время брусок начинает медленно перемещаться.

Материал можно использовать при проведении школьной олимпиады по физике 10 класс

Задача 1. Средняя скорость.

Путешественник добирался из города А до города Б сначала на поезде, а потом на верблюде. Какой была средняя скорость путешественника, если две трети пути он проехал на поезде, а одну треть пути – на верблюде? Скорость поезда 90 км/ч, скорость верблюда 15 км/ч.

Данный материал можно использовать при проведении школьного этапа олимпиады по физике.

Задача 1. Неизвестный червячок.

Зоолог Бот, находясь в экспедиции, сделал фотографию ранее неизвестного науке червячка. Разбирая дома материалы экспедиции, Бот случайно пролил на фотографию кофе (Рис. 1). В результате часть важной информации пропала. Определите цену маленького деления линейки и найдите длину неизвестного науке червячка.

Данный материал можно использовать для промежуточной аттестации в конце учебного года для учащихся 10 класса.

А1. Автомобиль трогается с места с ускорением 0,5 м/с2. Какова скорость автомобиля через 0,5 минуты?

А. V=0,25 м/с;

В. V=2,5 м/с;

С. V=15 м/с;

Д. V=25 м/с.

Научно-технический прогресс и материальное производство.

ЦЕЛЬ: Показ влияния качественных изменений под воздействием научно-технической революции на состояние производственных сил общества.