Публикации по теме «УМК другой» (41-60)

Рабочая программа по учебному предмету «Адаптивная физическая культура» составлена на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) далее ФАООП УО (вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR ). В.В. Воронковой

Рабочая программа

План урока

Технологическая карта урока + рабочий лист

Данная разработка представляет собой мастер-класс для широкой аудитории (учителя, обучающиеся, родители) по работе по созданию проекта

Создание условий для понимания важности здорового питания

Цель урока Работа с текстом, как средство развития логического мышления Задачи урока 1.Развитие навыков профессионального чтения; выработка умения вести диалог в четырех направлениях: А) учитель-ученик. Б) ученик-ученик. В) ученик - герой произведения. Г) ученик-автор. 2.Развитие способности читательской активности развитие коммуникативных навыков учащихся, 3.Развитие интереса к литературе и навыкам сотрудничества. 4.Развивать логическое и эвристическое мышление, расширять кругозор и культуру речи, накапливать интеллектуальный багаж.

Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности детей, воспитания Гражданина и Патриота. Проект - объединяет единой целью не только основных участников образовательного процесса педагогов и детей, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения - родителей.

Контрольная работа по вероятности и статистике для 8 класса

Разработка урока. Тип комбинированный, интегрированный (музыка, литература, живопись)

Конспект занятия по теме : « Маленькое чудо» и мастер-класс «Кукла Веснянка» Занятие можно проводит в рамках внеурочной деятельности курса « Народное творчество» или в рамках неделе искусства. Цель занятия: Формирование интереса к русской культуре, традициям через изучение истории и видов русской народной куклы.

Воспитательное мероприятие в форме экскурсии, где обучающиеся 5-9 классов (интеллектуальные нарушения) познакомятся с крестьянской избой и предметами быта жителей сёл и деревень Омской области IX-XX века. Задачи: 1. Познакомить с традициями и обычаями русской семьи, дать представление об устройстве дома на примере жителей села Луговое Таврического района Омской области IX-XX века.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательная робототехника в цифровой среде Кулибин» разработана на основе следующих нормативно – правовых документов: 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ 29.12.2012; 2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; Данный курс даст возможность школьникам закрепить и применить на практике полученные знания по таким дисциплинам, как математика, физика, информатика, технология. На занят

Классный час для учащихся 2 класса о пользе здорового образа жизни.

Цель мастер - класса: представить апробированную модель педагогической деятельности по технологии проблемного обучения учащихся в начальной школе. Задачи: •показать практическую значимость технологии проблемного обучения; •создание условий для развития творческой деятельности учащихся, путём включения в содержание всего образовательного процесса разных форм, приёмов и методов проблемного обучения.

Данный кроссворд предназначен для учителей изобразительного искусства работающих в 5 классе по УМК Б.М.Неменского. Кроссворд может быть использован при проверке знаний учащихся по пройденной теме. Кроссворд может использоваться в готовом виде, можно дать задание учащимся составлять самим, используя ключевые слова.

Урок способствует формированию у обучающихся потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия, понимания литературных текстов и создания собственных устных и письменных высказываний; в развитии чувства причастности к отечественной культуре

Данный материал может быть использован учителем как на этапе закрепления новых знаний, так и при проверке знаний учащихся на следующем уроке.

Дидактическое пособие предназначено для использования на различных этапах учебного-воспитательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья с множественными дефектами: при объяснении нового материала, при закреплении его учащимися, во время повторения изученного материала и при проверке знаний учащихся, а также во внеклассной работе, кружковой работе, работе факультативов, в группе продленного дня.

Важной составной частью функциональной грамотности является естественно-научная грамотность.Одна из задач естественно-научной грамотности - использовать учебные задания с учётом реальных жизненных ситуаций, задачи, моделирующие конкретные практические ситуации, задачи на применение знаний в нестандартных ситуациях. Рассмотрим некоторые из методов и приёмов, направленных на формирование естественно-научной грамотности на конкретных примерах.