Публикации по теме «Учитель начальных классов» (50101-50120)
Цели урока: обеспечить условия для формирования:
- ключевых образовательных компетентностей через расширение знаний учащихся о гербе, познакомить с гербом г. Лахденпохья
- интеллектуальной компетентности через развитие умения анализировать (работа с текстом карточек), сравнивать (работа с гербами городов), обобщать;
- социальной компетентности через совершенствование умения ставить цели своей деятельности, работать в группе, оценивать свою работу на уроке;
- информационно – коммуникативных компетенций через умения находить информацию в разных источниках, высказывать свои мысли, задавать и ставить вопросы и быть готовым к толерантному общению;
- компетентности продуктивной творческой деятельности через нестандартные задания на уроке и творческое домашнее задание.
Цель: Создать условия для ознакомления решения задач, запоминания оформления данного типа задания.
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
1.Д емонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий...
Закрытие разноцветной недели в начальной школе.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя. Сегодня мы собрались, чтобы подвести итоги III четверти. Сегодня необычный день не только для нас, но и для всей нашей страны. Этот день – 18 марта назвали Днём Крымской весны. Два года назад, по решению жителей Крыма, Крым вошёл в состав Российской Федерации так, как это было в 1914 году. Мы гордимся этим событием и начинаем наше мероприятие с гимна России. Прошу всех встать.
Интегрированный урок (математика, литературное чтение, окружающий мир) для учащихся 4 класса («Школа России», учебник М.И. Моро), урок-путешествие.
Цель уроков: Закрепить навыки счета при умножении и делении на однозначное число.
Задачи:
- Тренировать способность к изученным приемам действий с многозначными числами, закрепить взаимосвязь между умножением и делением, компонентами и результатами этих действий;
- Закрепить изученные приемы решения уравнений и текстовых задач;
- Уточнить и систематизировать представления о прямоугольниках и о треугольниках, их видах, сформировать способность к построению этих геометрических фигур...
Критерии оценивания успешности продвижения обучающихся
1.1. Выставляемые оценки обучающимся с ОВЗ не могут быть приравнены к оценкам обучающихся общеобразовательных школ в виду значительной неоднородности состава обучающихся по степени дефекта умственной деятельности даже в одном классе, а являются лишь показателем успешности продвижения школьников по отношению к самим себе. Оценка также играет роль стимулирующего фактора, поэтому допустимо работу некоторых учеников оценивать более высоким баллом.
Презентация предназначена для детей начальной школы. Может быть использована во время проведения уроков чтения, внеклассных мероприятий, посвященных творчеству Э.Н. Успенского.
Содержание презентации:
1. Об авторе
2. Как родилась повесть
3. Вступление
Позволяет выявить сообразительных ребят.
Кто похитил Дюймовочку? (Жаба)
Имя мальчика, которого унесли дикие лебеди? (Иванушка)
В каком произведении одно из действий происходит в харчевне «3 пескаря»?(«Золотой ключик» или «Приключения Буратино»)
Большую часть своего времени ребёнок проводит в школе. В 1-4 ОВЗ классе 70% обучающихся проживает в близлежащих деревнях и до отправления автобуса до 15 -30 часов находятся в школе. Очень важно создать все условия, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно и при этом развивался как личность. В этом немаловажную роль играет предметно-развивающая среда.
Цель: Обобщить и систематизировать знания о частях речи.
Задачи:
1. формирование умения распознавать части речи, определять число и род имени существительного;
2. Способствовать развитию творческого мышления, внимания, орфографической зоркости.
3. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности.
Тема урока: Звери-млекопитающие.
Тип урока: урок изучения нового материала на деятельностной основе.
Цель: создать условия для ознакомления с представителями млекопитающих, выделения их общих признаков, формирование умения сравнивать, анализировать, обобщать, выявлять взаимосвязи.
Некоторые люди настолько суеверны, что даже боятся встретиться компанией из 13 человек...
