Публикации по теме «статья» (12541-12560)
Оптимальное чтение – это осмысленное чтение со скоростью разговорной речи (120-150 слов в минуту). Технологические элементы: ежеурочные пятиминутки чтения, зрительные диктанты по И.Т. Федоренко (ежедневно), жужжащее чтение, артикуляционные упражнения, пересказ содержания, составление вопросов по тексте, чтение перед сном. При проверки необходимо оптимально оценивать: применять в 1-3-х классах только отметки «хорошо» и «отлично».
Примечание:
Проверку сформированности навыка чтения целесообразно проводить три раза в год: в начале учебного года (10-15 сентября); в конце 1 полугодия (20-25 декабря); в конце учебного года (10-15 мая).
При проверке творческих работ во II-III классах выводится одна общая оценка с учётом всех критериев, указанных ниже. В IV классе, учитывая достаточный объём изложений, сочинений, разнообразие лексического, синтаксического и речевого оформления мыслей, работы по развитию речи оцениваются двумя отметками: одна ставится за содержание и речевое оформление, другая – за грамотность.
Ошибки:
- искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов);
- неправильная постановка ударений (более двух);
- чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и чёткости произношения слов при чтении вслух;
- непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;
- неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;
Требования к урокам русского языка в начальной школе.
Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме письменных работ: диктантов, грамматических заданий, контрольных списываний, изложений, тестовых заданий.
Важнейшей задачей уроков «Развитие речи» в коррекционной школе является накопление и систематизация представлений и элементарных понятий о природе и жизни общества в тесной взаимосвязи с овладением приемами анализирующего наблюдения, действиями сравнения и обобщения.
В статье представлен опыт работы по организации службы безопасности в УДОД.
В последнее время возникла острая потребность в усилении мер по обеспечению комплексной безопасности образовательных учреждений. Вопросы безопасности с каждым годом обсуждаются все чаще, появляется огромное количество нормативной документации и различных правовых актов в области обеспечения безопасности, постоянно растут требования, предъявляемые к различным объектам, по обеспечению их безопасности. Не исключением из общего правила стали общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного и дошкольного образования.
Полезные рекомендации по употреблению 7 овощей.
№1 КРАСНАЯ СВЕКЛА
Это "чистильщик" организма №1. Во-первых, она содержит клетчатку , фосфор, медь, витамин С и ряд органических кислот, которые улучшают "движение" еды и уничтожает "плохие" гнилостные бактерии в кишечнике. Во-вторых, в ее состав входит липотропное вещество "бетаин", которое заставлять печень лучше избавляться от токсинов. А, в-третьих, свекла способствует омоложению организма за счет фолиевой кислоты (создается больше новых клеток) и кварца (улучшается состояние кожи, волос и ногтей).
Вашему вниманию предоставлен список пищевых добавок, которые оказывают вредное воздействие на организм. Можете распечатать и брать с собой в магазин!
Статья о проведенном районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе на тему «Система работы Малой Школьной Ассамблеи «Атамекен».
28 апреля, накануне праздника 1 мая «Дня единства народов Казахстана» на базе Зеленоборской школы-гимназии прошел районный семинар заместителей директоров по воспитательной работе «Мәңгілік Ел: формирование у учащихся казахстанского патриотизма посредством культурного наследия народов Казахстана». Цель проведения данного семинара - обмен опытом по воспитанию в учащихся чувства патриотизма, любви к своему народу, межэтническому согласию и выявление эффективных методов межнационального воспитания.
Тысячи детей каждое лето отдыхают в лагерях и на дачах. Солнце, воздух и вода благотворно влияют на юный организм. Но не надо забывать о том, что детей подчас подстерегает серьезная опасность - ядовитое животное. Принято считать, что отравления, вызванные ими, явление столь редкое, что не заслуживает внимания. По данным ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения), в мире ежегодно подвергается укусам ядовитых животных более 10 миллионов человек, из них гибнет около 50 тысяч.
Дисциплина может быть проблемой для учителей. Какого послушания нужно требовать? Насколько снисходительным я должен быть? Иногда ситуация с воспитанниками выходит из-под контроля и кажется абсолютно невыносимой. Недисциплинированность деморализует воспитанников и учителей.
Толстянка, или крассула, любима цветоводами за неприхотливый и покладистый характер. Действительно, это растение требует от хозяина минимум затрат на уход, но внимание и любовь ей просто необходимы!
«...Сегодня температура воздуха 10-12 градусов выше нуля, влажность 80%, ветер западный, 8-10 метров в секунду, высота волн – метр-полтора...» – в Питере по осени такое бывает очень часто. По шкале Бофорта такое волнение соответствует 4 баллам. А какой высоты бывают волны в море вообще? Десять метров? Двадцать метров? Ха! А полкилометра – не хотите?
Шесть направлений на пути к себе
Наша жизнь – как блуждание в лесу. А уверенность открывает нам путь, по которому надо идти. И вот если этой уверенности нет, то мы идём, говоря словами народной сказки, «не знаю куда», кружась на одном и том же месте.
В статье идёт речь о работе на уроках английского языка с классами, в которых есть дети с ОВЗ.
Учащиеся с диагнозом ЗПР характеризуются нарушением познавательной деятельности, связанным с дефицитностью отдельных корковых функций. Такие дети имеют дефектную первооснову для развития интеллекта и эмоционально-волевой сферы. Обучаемость у них значительно снижена. На первое место должна быть поставлена задача развития мышления, памяти, речи, активизация их познавательной деятельности, обогащение их знаниями об окружающем мире, чему английский язык способствует как никакой другой предмет. Практическое владение языком становится не целью, а средством решения этой задачи.
Это центральная улица поселка авиастроителей им. Орджоникидзе. Начинала застраиваться в нач.1930-х гг. Первоначально это была группа домов «Жилстрой № 2», постепенно из него выделилась ул.Чаадаева. В справочники вошла как ул.Чаадаева с конца 1930-х гг.
