Публикации по теме «6 класс» (35521-35540)
Разработана презентация к 4-му занятию: «Посиделки». Организовать подобное мероприятие можно с подростками от 12 до 17 лет. Будет интересно, если использовать костюмы, народные песни, частушки. Зал или класс можно оформить в народном стиле, использовать поделки детей и подростков.
Разработана тема 4-го занятия: «Посиделки». Организовать подобное мероприятие можно с подростками от 12 до 17 лет. Будет интересно, если использовать костюмы, народные песни, частушки. Зал или класс можно оформить в народном стиле, использовать поделки детей и подростков.
Цели:
Обучающие:
- формирование лексической базы по теме «Лондон»;
- обучение аудированию;
- обучение устной речи;
- формирование лингвострановедческой компетенции;
Развивающие:
- развитие лингвистической догадки;
- развитие навыков речи;
- развитие интеллектуальных способностей;
- развитие интереса к изучению иностранного языка.
Воспитательные:
- воспитание уважения к иноязычной культуре;
- воспитание умения работать в группах.
Презентация подготовлена к Всероссийскому уроку.
Внеклассное мероприятие подготовлено к Всероссийскому уроку.
1. В честь какого созвездия Арктика получила своё название? Ответ: В честь созвездия Большой Медведицы, в переводе с греческого языка «арктос» значит «медведь».
2. Есть ли горы на Северном полюсе? Ответ: Нет. Северная полярная область Земли почти вся занята океаном, покрытым многолетним льдом.
3. Охотится ли на пингвинов белый медведь? Ответ: белые медведи живут в Северном, а пингвины в Южном полушарии!
Цели урока:
- дать понятие “ветер”, установить причины его образования;
- познакомить учащихся с некоторыми видами ветров, приборами позволяющими измерять направление и скорость ветра;
- показать учащимся значение ветра и возможности его использования человеком;
- установить состав приема построения “розы ветров”, определения направления и скорости ветра;
- продолжить отработку навыков сравнительного анализа.
Программа составлена на ступень 5-9 классы по требованиям ФГОС.
Пояснительная записка
Литература как искусство словесного образа - особый способ познания жизни, художественная модель мира, обладающая такими важными отличиями от собственно научной картины бытия, как высокая степень эмоционального воздействия, метафоричность, многозначность, ассоциативность, незавершенность, предполагающие активное сотворчество воспринимающего.
Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей - необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.
Цели:
- познакомить учащихся с историей появления имён, значением и происхождением своего имени;
- вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и расшифровкой имён друзей и близких;
- помочь осознать высокий нравственный смысл имени;
- развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность.
Техника безопасности и правила поведения учащихся на каникулах; водоемах летом, весной и зимой; оказание помощи провалившемуся под лед.
Каждому городу, улице, сооружению, памятнику должно быть присвоено имя собственное. Задача выбора таких имен не проста, особенно если дается имя вновь открытому археологическому памятнику.
Цель работы: Осуществить посильное обобщение опыта работы в области изучения топонимики археологических памятников Пензенской области, обследованных силами учащихся школы № 217 в 1999-2007 г.г.
