Публикации по теме «8 класс» (32541-32560)

Материал представлен в виде архивированного файла, в который входит конспект урока, презентация, приложения (1, 2), рабочая карта. Урок соответствует требованиям ФГОС, разработан таким образом, чтобы у каждого ученика была возможность проявить себя, оценить свои возможности самостоятельно. Для этого мною использованы разные виды работ: Опрос (ребята опрашивают друг друга сами, предварительно подготовив контрольные вопросы). Интерактивный диктант (работа в парах с использованием интернет ресурса Грамота.ру. Индивидуальная работа(на карточках). Работа в группах. Тестирование (с.р.).

Цель:

• ознакомиться со строением пламени;
• понять, где в пламени «холодная» часть, а где – самая горячая;
• объяснить появление тени от света пламени.

Оборудование: свеча, тигельные щипцы стеклянная пластинка, стеклянная трубочка, лучинка, спички.

Часть А.

По положению в ПСХЭ определите бром:

1)      5 период, 7 группа, побочная подгруппа

2)      7 период, 1 группа, главная подгруппа

3)      5 период, 7 группа, главная подгруппа

4)      4 период, 6 группа, главная подгруппа

Вариант 1.

1. Составьте формулы веществ: гидроксид бария, сернистая кислота, оксид натрия, ортофосфат кальция, нитрат меди, угольная кислота.

2. Используя формулы веществ, заполните таблицу.

Урок предназначен для обучающихся 8 классов. Такой тип занятия можно применить на вводном занятии, для того чтобы привлечь внимание и интерес обучающихся к данной науке.

Предлагаю Вашему вниманию не урок, как таковой, а мультимедийный тест к уроку с макросами. Запустите программу Microsoft Office Power Point через F5. На оповещение системы безопасности выберите «Включить содержимое» Данный тест выполнен в программе Microsoft Office PowerPoin с использованием макросов. Можно использовать при подготовке к итоговому уроку по теме почвы, на итоговом уроке, при подготовке к контрольной работе. Чтобы избежать механического запоминания учащимися ответом по их месторасположению - периодически перемешивайте последовательность слайдов презентации.

Цели:

• Закреплять знания учащихся о приготовлении различных блюд, гигиенических требованиях к приготовлению пищи, оказанию первой медицинской помощи, культуре поведения;
• Развивать умения учащихся, применять полученные знания на практике;
• Развивать творческие способности, смекалку и кругозор детей.
• Воспитывать чувство товарищества, умение работать в группе.

Провожу его уже не первый раз, детям очень нравиться!. На этом уроке идет интеграция таких предметов, как: литература, музыка, физическая культура и др.

Цели: возродить интерес детей к обрядовым русским праздникам; способствовать пробуждению национального чувства; развивать воображение, творческие способности детей; формировать у детей положительное отношение к традициям своего народа; побуждать детей к участию в праздниках, к изучению обычаев и традиций предков.

Самый легкий металл
Самый легкоплавкий металл
Самый тяжелый металл
Самый твердый металл

Вводный урок представляет собой беседу, в ходе которой будет разобрано, что стоит за словом "читатель" и как уроки литературы помогают сформировать навык осознанного чтения.

1. Определите, в какой пробирке находится раствор щелочи – гидроксида натрия.

№ пробирки	Индикатор	Какой цвет приобрел индикатор?	Вывод

Урок посвящён Дню славянской письменности и культуры. Цель его - знакомство с историей возникновения письменности на Руси, с историей создания славянской азбуки, русского алфавита.

Урок по теме безработица итоговое тестирование на 2 варианта.

Выбери правильные утверждения.

1.       Алмаз и графит аллотропные модификации кислорода

2.       Кислород и озон это аллотропные модификации фосфора

3.       Медь обладает хорошей электропроводностью

4.       Кислород газ голубого цвета

5.       Фтор является самым активным неметаллом.

Урок с элементами путешествия по особо охраняемым территориям России.

Цели урока:

• Сформировать представления об особо охраняемых территориях
• Совершенствовать навыки работы с источниками географической информации, материалами Интернет.
• Развивать аналитические способности, умение делать собственные выводы.
• Воспитывать экологическую культуру, чувство патриотизма, ответственность за судьбу природы края.
• Формировать активную жизненную позицию.

Учащимся 8-9 классов предлагается понять и изучить возможные способы и методы шифрования информации. От простейших примеров – шифра Цезаря и Виженера до самых современных методов открытого шифрования, открытых американскими математиками Диффи и Хелманом.

Исследовательская работа учащихся о творчестве художников-космистах, предвосхищают раскрытие тех процессов космической эволюции, которые разворачиваются в настоящее время, но пока не могут быть описаны средствами традиционного научного познания.

Теоретико-познавательные тексты включают в себя основные понятия, их определения, основные термины, основные законы, явления, процессы, события, характеристики развития ведущих идей и перспективных направлений, выводы. Такие тексты, как правило, явялются основным содержанием параграфа.

1. К простым веществам относятся все вещества группы:

 

а) Na, C, CO,  

б) PbO2, Al(OH)3, CO2,       

в) N2, P, S8,                

г) NO, CO, FeO