Публикации по теме «История» (421-440)

Вспомогательная презентация для урока истории в 9-х классах по учебнику под ред. А.А.Искендерова "Всеобщая история. История Нового времени. XIX - начало XX века"

Тема: «Английские надписи на одежде и их влияние на культуру современных школьников». Цель: определение зависимости смысловой нагрузки надписей на одежде школьников от их уровня владения английским языком и культурой внешнего вида. Задачи: 1. Изучить научную литературу по данному вопросу. 2. Провести анкетирование среди учащихся 3. Перевести на русский язык смысл надписей на одежде учеников в нашей школе. 4. Выявить возраст обладателя надписи на одежде. 5. Обобщить собранный речевой материал и прийти к определенному выводу.

Исторический период России 1991-2000 гг. – многомерное время, которое нужно описывать через призму разных взаимодействующих процессов. Наконец, 90-е – это не только сплетение сложнейших процессов общественных изменений, это еще ломка судеб, сознаний, разрушение старых мифов и формирование новых. Без представления о них история 90-х будет неполной и неточной.

Данный материал можно использовать на уроках истории, с целью развития патриотизма, любви к родине и гражданской позиции. Здесь собраны занимательные вопросы, загадки и викторина и задания.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 5-7 классов по теме: «80-летие освобождения от немецко-фашистских захватчиков и завершения Битвы за Кавказ»

Данная работа посвящена изучению преступлений, совершённых в годы Великой Отечественной войны, их правовой оценки и роли международного законодательства в борьбе с военными злодеяниями. Вторая мировая война стала одной из самых жестоких страниц в истории человечества, оставив за собой миллионы жертв и задокументированные преступления, многие из которых были рассмотрены на Нюрнбергском процессе. Несмотря на героизм и подвиги советского народа, война выявила сложные и болезненные аспекты, связанные с преступлениями на оккупированных территориях, нарушением прав человека.

Интерактивная викторина полностью готовое для проведения мероприятие, посвященное дню Герба РФ (30 ноября).

В презентации подобраны задания из сборника Артасова И. и их решения

Разработка состоит из краткого описания экскурсии, которое дает представление о цели и содержании экскурсии; технологической карты, в которой указан маршрут экскурсии, экскурсионные объекты, рассчитано время показа экскурсионных объектов, рассказа, передвижения. На основе этой разработки педагог сможет разработать свой план экскурсии, учитывая возраст детей, время года, а также подготовиться к самостоятельному проведению экскурсии.

Год памяти и славы, чтобы напомнить о достоинстве, верности и чести наследника Великой Отечественной Победы, которым является каждый из нас. Чтобы мы вспомнили историю своей страны и историю предков, которые показали самоотверженность, стойкость духа и неподдельную любовь к Родине.

Данная презентация разработана к учебнику ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ 1801-1914 9 класс под ред. С.П. Карпова

Тест состоит из 15 вопросов разных типов (с выбором ответа, задание на соотнесение). в каждом тестовом задании только один правильный ответ

В работе описывается жизнь детей во время войны, записаны воспоминания

Разработка урока соответсвует ФГОС. Предназначена для 9 класса. Содержит различные формы.

Данная презентация рассказывает о городе Нахичевани в Ростове-на-Дону.

Интерактивная викторина «День народного единства» разработана для учащихся 5-9 классов.

Краткая история Мемфиса.

Презентация

Данная игра - викторина посвящена Российскому государственному празднику Дню народного единства.

Задачи: -способствовать осмыслению событий периода Перестройки , определению предпосылок и объективной неизбежности обновления ведущих сфер жизни советского общества , замысла и результатов реформ , а так же позитивных и негативных сторон перестроечных процессов; -организовывать работу с историческими источниками; -развивать умение аргументировать при доказательстве своей точки зрения ; -продолжить формирование умения вести дискуссию, сотрудничать в группе ; -создавать условия для выражения обучающимися своего мнения, оценки событий, личности в истории страны ,общества; -формирование