Публикации по теме «Краеведение» (3081-3100)

Образовательная деятельность в подготовительной к школе группе. Посвящена углублению знаний детей о родине - маленьком городке Саратовской области.

Знакомство с достопримечательностями города Оренбурга в игровой форме.

Воспитание патриотизма, приобщение детей к истокам народной культуры и духовности, на основе изучения фольклора.

Шаблоны дедушки ГуРу. Описание интересного эффекта собирание малого в большое и наоборот с набором шаблонов для его использования.

Викторина была разработана для проведения предметной недели общественных наук в школе дистанционного обучения. Темой недели стала личность Александра Невского. Обучающиеся, отвечая на вопросы викторины, совершат виртуальную экскурсию по историческим местам г.Переславля-Залесского Ярославской области.

Презентация по экологии на тему" Влияние человека на природу" окажет помощь в проведении урока, классного часа, внеклассного мероприятия для всех категорий детей и классов

Национально-региональный компонент. О поэзии И.А. Федосовой, которая способствует повышению духовно-нравственной грамотности учащихся.

Тема: «Народные ремесла Карелии» Описание материала: данный материал будет полезен: учителям начальных классов, работающих по предмету: «Карелия. Край, в котором я живу» . Возрастная категория: обучающиеся начального (2 класс). Автор учебника: Л.И. Шитикова Цель: обобщить знания о народных художественных промыслах Республики Карелия. В тест входят вопросы по темам: «Народные ремесла», «Мужские и женские ремесла», «Кантеле напевы», которые входят в раздел «НАРОДНЫЕ РЕМЁСЛА» учебного предмета «Карелия. Край, в котором я живу»

Легенда гласит, что девушка любила молодого человека, и тот отвечал взаимностью. Но не суждено было быть продолжению их любви. Девушка, узнав о том, что родители хотят ее выдать замуж за богатого, но не любимого человека, взошла вместе со своим возлюбленным на самую высокую скалу на берегу озера, куда они всегда ходили гулять вдвоем, и бросилась в озеро. Молодой человек растерялся, а, поняв, что он навсегда потерял подругу, долго кричал «А я? А я? А я?». Отсюда и пошло название озера.

Наш волжский город, Саратов, как признают многие, имеет свою, особую духовную и культурную ауру. Поэтому неудивительно, что Саратов занимает весьма заметное место на карте российской. Памятные места города.

Материал можно использовать на уроках " Окружающий мир" 1-4 классах Викторина " История развития освещения"

Расширить знания детей о памятниках города, на примере памятника «Воинам-шарьинцам погибшим в Афганистане и Чечне». Познакомить со свидетелем того времени, участником тех войн.

Произведения С.А.Есенина. Литература о С. А. Есенине.

Интерактивный продукт можно использовать для проведения внеклассных мероприятий, факультативных занятий. Цель: формирование разносторонних знаний о культурном наследии Донского края.

Установка ограды на найденном месте захоронения М. Цветаевой. У дерева Л.Н. Козлова, рядом Нина Сергеевна Яковлева, педагог, экскурсовод. Остальные — почитатели таланта М. Цветаевой из Киева, Харькова, Ульяновска. В левой части фотографии угол ограды могилы Елены Матвеевой, по которой определяется место захоронения Марины Цветаевой. Елабуга, 31 августа 1991 г.

Циклы Л.Козловой можно отнести к авторским, так как ею определялись и состав, и последовательность её стихов. Сама жизнь формировала циклы стихов Козловой. Менялись внешние условия и внутреннее состояние автора – и начинался новый цикл. Во всех циклах стихи расположены в хронологическом порядке. В первых книжках стихов циклы чётко обозначены отдельными названиями разделов. Так, в «Грозовом серебре» [31] фигурируют такие разделы: Встреча, Жизнь вторая, Огни Святого Эльма, Смятение, Тени на стене, Фата-Моргана, Призраки, Надежда, Жизнь как она есть, Заброшенное братство, FINITA, В

Поэзия Лилит Козловой. 2. Основные образы У Марины Цветаевой есть краткая формула «Разлука, как ни кинь, всегда смерть». И здесь, в стихах Лилит Козловой, разлука метафорически обозначена, как «смерть». Более того, издали представляется, как адская «геенна», и примысливается, что огненная. Я ошиблась - разлука не ад, Не огонь и совсем не геенна. Это - тяжесть щита и лат, Неотступность могилы и тлена. Это - стойкость даже во сне, Пробуждения слезные муки... И ни в музыке, ни в вине Не забыть, не избыть разлуки...

Каждый художник создает и использует тропы в соответствии со своим замыслом. Более того, можно говорить об индивидуальном употреблении тропов, о системе тропов в творчестве отдельных писателей. Приведём ниже ряд примеров в использовании троп в творчестве Л.Козловой. Эпитеты: «Любовь чудесный и волшебный дар»

В первых стихах Л.Козловой – хронологически – больше печального, трагического, болевого звучания. Примириться можно со всем: С тем, что ты - на другой планете, С тем, что ты - не такой совсем, И с тобой мы не будем вместе... С тем, что в солнечный день - темно, Что мои заблудились мысли, С тем, что рядом ты все равно Против воли и здравого смысла...

Стихи Лилит посвящены так называемым «вечным темам» - прежде всего любви и вытекающим отсюда переживаниям – радости, счастью, но и боли, грусти, тоске, страданию, даже душевному сгоранию – всему тому, что свойственно каждому человеку.