Данный материал может быть использован для знакомства младших дошкольников с перелетными птицами. Материал презентации позволяет расширить представления детей о внешнем виде, повадках, пользе перелетных птиц, расширить кругозор, развить связную речь дошкольников.

Нейроупражнение «Рисуем двумя руками» развивает навык синхронного симметричного рисования для профилактики и коррекции дислексии и дисграфии у обучающихся с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения, специальное коррекционное образование).

В переводе слово «аутизм» (от греческого «autos» - сам) был впервые введен известным швейцарским психиатром Е. Блейхером в 1920г. Он понимал под аутизмом отгороженность от мира, уход в себя. Данное слово обозначает – ушедший в себя человек, или человек внутри себя. Расстройство аутистического спектра - такой термин используется для обозначения группы расстройств центральной нервной системы, которое проявляется в раннем детстве и не зависит от пола, расовой принадлежности или социально-экономического статуса.

Занятие в котором детям нужно выполнить ряд заданий, чтобы помочь Незнайке открыть замки и пойти в школу

Данная проблема приобретает особую актуальность в контексте речевого развития детей школьного возраста, поскольку именно в этот период происходит активное формирование коммуникативных навыков, языковой компетенции и речевой культуры личности.

Данная презентация может помочь познакомить учеников с гласными буквами русского языка, научить их сливать буквы в слоги.

Игровые методы обучения в педагогической практике в ДОУ

Лэпбук "Колобок" для детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями

Статья

Цель: формировать знания о диких и домашних животных; упражнять в умении классифицировать по группам животных на диких и домашних; учить образовывать множественные числа существительных; закрепление понятий: один, два, много. Расширять словарный запас учащихся. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Учитель-дефектолог - это специалист, который занимается обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья. Основной целью работы учителя-дефектолога является коррекция недостатков развития обучающихся и предоставление специализированной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении ими адаптированной образовательной программы, обеспечение социально-психолого-педагогических условий для максимально полного интеллектуального развития детей школьного возраста.

Дидактическая игра дает возможность развивать разнообразные способности ребенка: восприятие, речь, внимание, мышление, моторику (общую и тонкую).

Конспект с презентацией могут быть использованы для предварительного или итогового оценивания по исследовательской теме в ДО.

Интерактивный тренажер поможет обучающимся делить слова на слоги

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ РАБОТЫ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Если у ребенка проблемы с речью, у него плохое звукопроизношение и он посещает занятия с логопедом, все равно работа самого лучшего логопеда не даст хороших результатов, если дома и в школе с ним не будут ежедневно заниматься. Однако необходимо не только научить ребенка правильному звукопроизношению, но и узнавать и понимать те слова, которые он слышит, а также правильно употреблять их.

Этап автоматизации и дифференциации звуков является самым длительным и сложным. Работа по воспитанию правильного звукопроизношения значительно осложняется характерной для детей с особыми образовательными потребностями трудностью закрепления новых условно-рефлекторных речедвигательных связей. Приходится многократно повторять один и тот же речевой материал, что естественно утомляет ребенка, поэтому возникает необходимость разнообразить приемы и формы работы, чтобы удерживать внимание детей. Игра – один из приёмов работы, который используется на логопедических занятиях.

В статье описывается исследовательская деятельность с детьми старшего дошкольного возраста по формированию словообразования и словотворчества

Готовность или неготовность ребёнка к началу школьного обучения во многом определяется уровнем его речевого развития.

Конспект занятия поможет педагогам развить свои творческие идеи