Публикации по теме «Публикации» (41801-41820)
Социализация ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) вопрос чрезвычайно важный и неоднозначный не только для самого ребенка, но и для окружающих людей (родители, пед. работники). Процесс социализации человека с ОВЗ может длиться на протяжении всей его жизни. При любом изменении окружающей действительности, что происходит в наш век очень быстро, такому ребенку придется активизировать свои житейские способности и найти свой профессиональный путь.
Моя цель, как учителя труда, дать первоначальные знания, азы кулинарии, рукоделия. Ведь быть хорошей хозяйкой, какие бы времена не были, нужно, а сейчас и модно .
Для непрерывного обучения и самообразования особо важное значение имеет творческая активность учащихся. Под творческой активностью подразумевается такая деятельность , в результате которой самостоятельно открывается нечто новое , оригинальное , отражающее индивидуальные склонности , способности и индивидуальный опыт школьника. Философское определение творческой деятельности как деятельности , результатом которой является открытие нового оригинального продукта , имеющего общественную ценность , по отношению к учащемуся неприемлемо. Хотя бывают случаи, когда деятельность учеников выходит за рамки выполнения обычных учебных заданий и носит творческий характер, а её результатом становится продукт, имеющий общественную ценность : оригинальное доказательство известной теоремы , доказательство новой теоремы , составление новой программы для ЭВМ и т.п., как правило в учебной деятельности творчество проявляется в субъективном плане, как открытие нового для себя , нового в своём умственном развитии, имеющего лишь субъективную новизну, но не имеющего общественной ценности.
В современных условиях наиболее актуальной задачей образования является формирование коммуникативной культуры учащихся. ИКТ становится наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространства современной школы.
Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учащимися. Больших результатов можно достичь, применяя данные технологии в преподавании английского языка в младшей и средней школе. В старших классах использование информационных технологий позволяют раскрывать возможности учащихся в создании серьезных исследовательских, проектных работ с мультимедийными презентациями и т.д.
Педагогическое мастерство основано на единстве знаний и умений, соответствующих современному уровню развития науки, техники и их продукта – информационных технологий.
АНАНАС ИЗ ПЛАСТИКОВЫХ ЛОЖЕК
Пластиковые ложки. Кажется, что нет более простого предмета, чем эта кухонная утварь, пригодная в основном только для приема пищи и ее приготовления. А нет, оказывается, что пластиковые ложки являются прекрасным поделочным материалом.
Пишем диктант во 2 классе. Предложение: Там зрели семена. Проверяю работы учеников. В одной из тетрадей прочитала следующее предложение: Там звери семена.
Некоторое время не хватало времени выкладывать разработки. итак, сегодня урок № 11 (проверочная работа по теме).
Здесь будет изображение: /data/edu/files/c1450563742.jpg (490x722)
При обучении русскому языку учащихся младших классов одной из актуальных проблем остаётся разработка новых приёмов и средств развития речемыслительной деятельности.
Одной и закономерностей овладения родной речью состоит в том, что ребенок усваивает нормы употребления элементов языка в процессе подражания образцовой речи: он запоминает речевую норму непроизвольно, неосознанно. О человеке, который помнит, как принято употреблять элементы языка в речи и безошибочно следует традиционное принятой норме в своей речи, говорят как о человеке с чувством языка или с языковым чутьем. Следовательно, чувство языка - это осознанная интуитивная способность помнить норму речи.
Учительство - не труд, а отреченье,
Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать.
Учительство - когда в глазах холодных
Зажжется понимания заря,
И ты поймешь: старался не бесплодно
И знания разбрасывал не зря.
Е.Д. Кучаева
Я учитель – это моё призвание, потому что я никогда не сомневалась в выборе своей профессии.
Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь…
И чтобы дать ученикам искорку знаний,
учителю надо впитать целое море света.
В. А. Сухомлинский.
Есть в мире профессия, которую выбираешь раз и навсегда. Она не позволит относиться к себе равнодушно и безответственно, никогда не покажется скучной и обыденной. Это профессия – Учитель.
XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.Сегодня в традиционную схему «учитель—ученик—учебник» вводится новое звено — компьютер, а в школьное сознание — компьютерное обучение.
«Нет в мире радостнее дела, чем воспитание души!»
Учитель. Педагог. Что это? Профессия, специальность, призвание, образ жизни? Василий Александрович Сухомлинский писал : « Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им своё сердце». За годы работы в школе я убедилась: сделать это можно только любя своего Ученика.
Место полноценной тьюторской практике – в возрасте, когда человек готов сам вырабатывать отношение к миру и определять свое место в нем, относится к знанию осознанно и ответственно – в подростковом возрасте, в старшей школе, в студенческую пору, во время повышения квалификации специалиста или смены профессии.
Однако представления о ценности и способности к самообразованию могут и должны формироваться значительно раньше.
