Публикации по теме «Социально-педагогическое» (2541-2560)
Все направления воспитательной работы во 2 -3 классе основаны на личностно ориентированном подходе: внушение уверенности в собственных силах и возможностях ребенка; признание за воспитанником не только статуса ученика, но и всех прав человека-гражданина; опора на положительные качества ребенка.
Все направления воспитательной работы во 2 -3 классе основаны на личностно ориентированном подходе: внушение уверенности в собственных силах и возможностях ребенка; признание за воспитанником не только статуса ученика, но и всех прав человека-гражданина; опора на положительные качества ребенка.
«II Всероссийский конкурс «Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности»».
Направленность (профиль) программы – социально-педагогическая; актуальность программы - владение английским языком, как международным, становится необходимостью в жизни. Начать заниматься иностранным языком целесообразно с младшего школьного возраста, который особенно благоприятен для усвоения иностранного языка. Данная педагогическая область остается инновационной и достаточно актуальной сферой деятельности в рамках внедрения ФГОС
Отработка навыков правильного произношения.
Цель: отработка навыков правильного произношения
Задачи:
образовательные:
- формирование правильного произношения, артикуляции, тренировка дикции;
- овладение навыками общения и коллективного творчества...
Опыт использования в школе-интернате такой формы деятельности как КТД показывает, что КТД – это, прежде всего, насыщенная жизнь старших и младших, воспитателей и воспитанников, это их общая деятельность. В этой деятельности педагоги выступают как старшие товарищи ребят, действуют вместе с ними и впереди них. Четкая организация своей жизни, разнообразных дел – вот что сплачивает воспитателей и воспитанников.
На радостное событие собрались наши дорогие новички, которые стали первыми зрителями новых выпусков телепрограммы "Школьные истории", настроение у всех было классное.
В методической разработке рассматриваются проблемы формирования способности коммуникативной компетенции и творческих способностей на занятиях творческой мастер-ской.
В презентации дается характеристика подросткам «группы риска». Описаны формы работы психолога с данной категорией учащихся.
