Публикации по теме «Студент-практикант» (17681-17700)

1. Меньше всего загрязняют атмосферный воздух ТЭС, используемые в качестве сырья

1.     Мазут

2.     Дизельное топливо

3.     Газ

4.     Горючие сланцы

1.Какое из утверждений о численности населения России является верным?

1.     Численность населения России составляет 252 млн человек.

2.     Численность населения России составляет 142 млн человек.

3.     Численность населения России составляет 197 млн человек.

Карточка в двух вариантах для опроса перед началом урока.

1. На экваторе находится область

1. Низкого давления
2. Высокого давления

Цель: сформировать понятия о различных способах изображения земной поверхности.

Задачи урока: сформировать понятие о картографии, глобусе, о плане и карте, представление об атласах и аэрокосмических снимках. Развивать умения работать с глобусом, картой, планом местности, атласом, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР. Прививать осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях, бережное отношение к окружающей среде.

Цель: Сформировать представление о типах горных пород, особенностях их формирования.

Задачи урока:

• Обучающие: Сформировать представление о классификации горных пород(осадочные, магматические, метаморфические)
• Воспитательные: Способствовать формированию представлений о единстве природы.
• Развивающие: Развивать умение работать с учебником, таблицей «Определитель горных пород», ресурсами ЭОР.

Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.)

Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д.

Тест предназначен для проверки знаний. Часть вопросов с выбором ответов, часть - необходимо написать свой ответ.

1.Увеличение роли городов в жизни страны, рост численности населения называется..

1. субурбанизация

2. урбанизация

3. городская агломерация

Карточки (4 варианта) для проверки умений переводить численный масштаб в именованный и наборот.

1. Переведите именованный масштаб в численный.

В 1 см 55 км

В 1 см 250 км

В 1 см 100 м

В 1 см 400м

Карточка подразумевает работу с планом местовти в школьном атласе.

1. Перевести численный масштаб в именованный

А. 1: 1000

Б. 1:25000

В. 1:300000

1.«Узнай материк по описанию»

1.Этот материк – один из маленьких материков. Все точки этого материка имеют южную широту и восточную долготу. Западная часть его – равнины и пустыни. На востоке – невысокие горы, которые протянулись по всему побережью. Этот материк омывается морями двух океанов. Первыми жителями из Европы стали заключенные английских тюрем.

Цель: формирование интереса к предмету география, развивать познавательный интерес, эрудицию, формировать умение работать в команде.

Отборочный тур. В ходе отборочного тура формируются четыре команды по 3 человека. Тур проходит в четыре этапа. О готовности к ответу учащиеся сигнализируют лотами.

Цель: сформировать общее представление об особенностях строения дна океанов, его основных частях.

Задачи:

1. раскрыть содержание понятий «срединно-океанический хребет», «ложе океана», «глубоководная равнина», «шельф», «материковый склон» и «глубоководный желоб».

2. расширить знания о главных частях рельефа дна мирового океана.

3. способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в группе.

Цель: сформировать знания о движении земной коры, о их причинах и последствиях.

Задачи:

Обучающие: познакомить с понятиями «вертикальные и горизонтальные движения земной коры», «землетрясения», «эпицентр», «сейсмические пояса», «сброс», «горст», «грабен».

Развивающие: продолжить формировать умение работать с картами.

Воспитательные: формирование экологической культуры, бережного отношения к природе своей страны, как части природы Земли.

Цель урока: развить представление о планетах земной группы, о Земле как части Вселенной, её месте в Галактике;

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования.