Публикации по теме «Урок-экскурсия» (21-40)
Урок-экскурсия по экологии в 7 классе «Обитатели временных пресных водоёмов» Цель: 1. сформировать знание учащихся об обитателях водоёма и их приспособленности к водной среде обитания; 2. возбудить потребность к изучению и применению экологических терминов; 3. научить использовать полученные знания на практике
Исследование музыкальности стихотворений А.С. Пушкина и поэтичности в произведениях П.Чайковского, их связь между собой.
Цель урока: Расширение знаний учащихся посредством проведения урока – экскурсии.
Задачи урока:
Образовательные:
1. Повторение и активизация лексики по темам «Животные», «Растения», «Географическое положение», «Город», «Продукты».
2. Обучение переводу с русского языка на английский; обучение переводу с английского на русский.
3. Обучение монологической речи;
4. Совершенствование навыков монологической речи;
5. Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения.
Формирование грамматических навыков учащихся в употреблении Participle I.
Цель: формирование грамматических навыков учащихся в употреблении Participle I.
Задачи урока:
Образовательная:
- систематизация и активизация в речи, аудировании, чтении, письме материала по теме причастие настоящего времени.
Развивающая:
- Развитие умений систематизировать, обобщать;
- Развитие творческих способностей учащихся, воображения;
- Совершенствовать грамматические навыки в различных видах деятельности - говорение, чтение, письмо, аудирование.
Урок английского языка по теме «Путешествия».
Цель урока: Дидактическая: создать условия для применения ЗУН.
Цели по содержанию
воспитательная: формировать интерес к истории, традициям и культуре страны изучаемого языка, воспитание толерантности;
развивающая: развивать память, логическое мышление и внимания;
образовательная: создать условия для применения ЗУН в знакомой и новой ситуации.
Представлена авторская разработка урока для УМК «Школа 2100» в форме виртуальной экскурсии.
Задачи урока:
- Познакомить учащихся с историей, географическим положением и обитателями Америки.
- Развивать умения самостоятельно находить ответы в учебнике на поставленные вопросы.
- Воспитывать уважительное отношение друг к другу, к народам, живущим на Земле.
Урок «Travelling across My Native Place» проводится во второй четверти в 9 классе при изучении темы «Путешествие». Этот урок систематизирует знания, полученные на уроках с 5 по 9 класс по региональной тематике, в форме экскурсии, проводимой на уроке, и предполагает продолжение работы над темой дома в виде заданий на выбор.
Урок-экскурсия.
Цель: познакомить с космическими понятиями и терминами; расширять словарный запас учащихся; развивать воображение, речь, мышление младших школьников; воспитывать чувство гордости за нашу страну – родину космонавтики, формировать целостную картину мира.
Оборудование: карта и глобус звездного неба, иллюстрации с изображением созвездий, выставка космической и энциклопедической литературы, поделки учащихся, маркеры, воздушные шарики, портреты ученых, космонавтов.
Цель урока:
- Раскрыть сословный характер средневекового общества.
- Способствовать формированию представления учащихся о понятии «сословие».
- Отметить иерархичность устройства церкви и привилегии духовенства.
План изучения нового материала:
1. Понятие сословия, три сословия раннего средневековья.
2. Место духовенства в средневековом обществе, его привилегии.
3. Церковная иерархия.
4. Источники доходов церкви.
Урок немецкого языка 9 класс с использованием интерактивных средств, направлен на закрепление знаний по данной теме.
Обучающие:
- обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Путешествие по Германии»;
- расширить страноведческий кругозор учащихся по теме урока.
Развивающие:
- совершенствовать коммуникативные навыки и умения;
- развивать познавательную активность учеников.
1. Познакомиться с достопримечательностями некоторых городов Германии. 2. Тренировать навыки чтения, аудирования, говорения, письма.
Цель урока: -формирование иноязычной коммуникативной компетенции: - речевой компетенции - развитие коммуникативных умений в следующих видах речевой деятельности: говорение, чтение; -языковой компетенции- овладение лексическими и грамматическими средствами по « Ma ville natale»; - социокультурной компетенции - расширение кругозора учащихся по изучаемой теме, приобщение к литературному наследию родного города; - учебно-познавательной компетенции - ознакомление с доступными способами использования информационных технологий для сбора материала по теме, подготовки презентации.
