Публикации по теме «Учитель-предметник» (74601-74620)

3
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей


 

2
Тест: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

Тест. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел


 

10
Приёмы быстрого счёта

«Тридцать простых приёмов быстрого счёта»

27
Дидактические карточки по географии для 6 класса по теме: «Географические координаты»

Современный учитель всегда думает как лучше и эффективнее донести ученикам содержание предмета, провести контроль знаний. Особенностью предмета географии является сочетание текста с картой, схемами, рисунками, профилями. Без карт нельзя изучать географию. В наше время картографическая грамотность нужна каждому человеку не менее чем компьютерная. Роль карты в географии прекрасно определил Н. Н. Баранский: "Карта – второй язык географии", притом язык более экономный и доходчивый.

1
Тема: «Организация проектной деятельности по информатике во внеурочной деятельности»
В настоящее время произошли глобальные изменения в системе образования: пересмотрены прежние ценностные приоритеты, целевые установки и педагогические средства. Современная школа ориентирована на формирование у обучающихся широкого научного кругозора, общекультурных интересов, утверждение в сознании приоритетов общечеловеческих ценностей. Поэтому одна из главных задач современной школы – создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка и формирование его активной позиции.
0
Протокол соревнований по волейболу среди школьников
Протокол соревнований по волейболу среди школьников
5
Дидактические игры на уроках русского языка

            Тема: «Дидактические игры – средство активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка» - (выступление из опыта работы на педагогическом совете, 2008г.)

Как добиться наибольшей эффективности урока? Какими средствами поднять у детей духовную потребность в знаниях, стремление овладеть ими, совершенствовать их? В связи с постановкой таких вопросов и возникло понятие «нетрадиционные формы обучения».

 

1
Рабочая программа по информатике, 6 класс

Программа составлена на основании:

авторской программы курса информатики и ИКТ Л.Л. Босовой для 5-7 классов средней общеобразовательной школы //Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н.Бородин – 6 изд. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584 с. - с.370-391.

1
Календарно-тематическое планирование по истории, 7 класс
 

Класс 7

Учитель Туганов Давид Александрович

Количество часов: всего 70 часов; в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основе авторской программы Т.П. Андреевской, О.Н. Журавлевой, А.Н. Майкова «История», 5-9 классы. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2015 год, на 2015-2016 учебный год.

2
Календарно-тематическое планирование индивидуального обучения по истории, 7 класс
 

Класс 7

Учитель Туганов Давид Александрович

Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы

3
Календарно-тематическое планирование по истории, 6 класс

Класс    6

Учитель Туганов Давид Александрович

Количество часов: всего 70 часов; в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основе авторской программы Т.П. Андреевской, О.Н. Журавлевой, А.Н. Майкова «История», 5-9 классы. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2015 год, на 2015-2016 учебный год.

1
Календарно-тематическое планирование индивидуального обучения по истории 6 класс
 

Класс    6

Учитель Туганов Давид Александрович

Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы

2
Тематическое планирование по Истории Древнего мира, 5 класс
 

Тематическое планирование по Истории Древнего мира, 5 класс

7
Доклад на методическом объединении учителей математики на тему «Игры, в которые можно играть на уроках»

Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение. Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии. И это закономерно, т.к. учение- ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном процессе. Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе. В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного интереса к содержанию обучения. В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках и во внеклассной работе занимательного материала. И среди них особое значение уделяется дидактическим играм. Основная цель игры- поднять интерес учащихся к учёбе, и тем самым повысить эффективность обучения. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям, оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязь разных наук. Для учителя урок-игра, с одной стороны- возможность лучше узнать и понять учеников, оценить их индивидуальные особенности, решить внутренние проблемы (например, обучения), с другой стороны, это возможность для самореализации, творческого подхода к работе, осуществления собственных идей. Таким образом, игра стимулирует лучшее запоминание и понимание изучаемого материала, а также способствует повышению мотивации и позволяет обучаемому комплексно использовать органы чувств при восприятии информации, а также самостоятельно и неоднократно воспроизводить её в новых ситуациях.

1
Тематическое планирование индивидуального обучения по истории в 5 классе
 

Тематическое планирование индивидуального обучения по истории в 5 классе


Сборник методических разработок и педагогических идей