Публикации по теме «Физика» (3641-3660)
«Фишбоун» (перевод с английского - «рыбья кость») - графическая техника, помогает структурировать процесс.Такой вид диаграмм позволяет проанализировать причины событий, показать внутренние связи между разными частями проблемы. При этом работать можно индивидуально, в парах, в группах. Я использую такой прием во время изучения нового материала или обобщения.
Закройте на минутку глаза и представьте, что однажды на всей земле погасли все лампы и лампочки, огни реклам и фонари. Потухли прожектора и фары машин, пропали разом все спички и свечки… Страшно? Наверное, пещерному человеку было очень страшно, когда наступала ночь. Должно быть, с тех давних пор и мечтал человек завести дома маленькое прирученное солнце. И, разумеется, завел! И солнце, и луну, и звезды,… Правда, для этого ему понадобилось не одно тысячелетие. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? Попробуйте сформулировать тему урока.
Кратковременная контрольная работа в 7 классе.
Вариант 1
1. Камень объёмом 0,5 м³ находится в воде. (Плотность воды 1000 кг/м³). Определите выталкивающую силу, действующую на него.
2. Какую силу нужно приложить, чтобы удержать в воде стальной рельс объёмом 0,7 м³? (Плотность воды 1000 кг/м³, стали 7800 кг/м³).
3. Три несмешивающиеся между собой жидкости : вода, керосин и ртуть налиты в сосуд. В каком порядке они расположились? Ответ обоснуйте.
Элективный курс "Аналитическое познание физики" связан идейно и содержательно с базовым курсом физики старшей школы и позволяет углубить и расширить знания и умения решать задачи повышенной сложности, что особенно важно при решении задач 3 части Единого Государственного Экзамена по физике. Программа курса согласована с требованиями Государственного образовательного стандарта в соответствие с требованиями итоговой аттестации. Курс предполагает обобщение и углубление знаний, полученных на уроке, развитие умений решать физическую задачу и через это - более глубокое понимание физики.
Цель работы: изучить один из способов определения качества биологических тканей на основе изменения электропроводности клетки.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:
- Изучить литературу по данной теме.
- Рассмотреть основные понятия темы: биоэлектричество, биологическая система, электропроводность, импеданс и другие.
- Собрать экспериментальную установку и с её помощью доказать наличие емкостного сопротивления у живых организмов.
- Провести констатирующий эксперимент, с целью выяснения физических свойств и особенностей биологических систем.
- Вычислить максимальное значение силы тока через тело человека с помощью отвертки с газоразрядным индикатором.
- Проанализировать полученный результат эксперимента.
Цель: совершенствовать умения вычислять скорость, время движения и путь.
Тип урока: интегрированный урок, урок общеметодологической направленности, в форме деловой игры (ВНИК - временные научно-исследовательские коллективы).
Технология: КСО.
Викторина проводится на предметной недели по физике среди 7-9 классов.
Цели:
- познавательная: расширить кругозор учащихся в области физики; развивать интерес учащихся к физике.
- развивающая: учащиеся должны распознавать физические явления, в предъявляемых ситуациях; применять знания, полученные на уроках физики, в конкретных ситуациях.
- воспитывающая: учащиеся должны убедиться в том, что знания по физике важны в жизни человека.
