Публикации по теме «Химия» (2021-2040)
Оксиды азота являются неорганическими бинарными соединениями кислорода и азота. Науке известно девять таких соединений.
Название: Оксиды азота, Е918
Другие названия: Несолеобразующий оксид, монооксид азота, азотистый ангидрид, триоксид диазота, диоксид азота, тетраоксид диазота, азотный ангидрид, пентаоксид диазота, тринитрамид, нитрозилазид, Е918, Е-918, Англ: E918, E-918, nitrogen oxides
Группа: Пищевая добавка
Вид: Глазирующий агент, антифламинг
Представлены химические рекордсмены в различных областях.
Самым распространенным элементом в земной коре является кислород. Его весовое содержание оценивается в 49% от массы земной коры.
Самый редкий элемент в земной коре - это астат. Его содержание во всей земной коре, по оценкам специалистов составляет всего 0,16 грамм. Второе место занимает франций.
Цель урока:
- закрепить теоретический материал.
- приобрести навыки написания структурных формул изомеров органических веществ.
- научиться собирать шаростержневые модели молекул органических веществ;
- закрепить знания на составление структурных формул изомеров и гомологов;
- познакомиться с названиями органических веществ по систематической (международной) номенклатуре ИЮПАК...
Задание по теме «Органические вещества клетки предназначено для учащихся 9 класса. Учащеся должны поставить знак + в соответствющие данным характеристикам поля.
Урок-презентация «Важная смесь» включат описание воздуха, его состава и экологической характеристики.
Задачи урока:
Образовательные
- Способствовать закреплению, совершенствованию и применению знаний по ранее изученным темам («Простые и сложные вещества», «Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе»);
- Продолжить дальнейшее формирование и закрепление понятий о веществе, химических элементах, химической реакции;
- Совершенствовать знания химического языка, символики, терминологии...
Данный курс предназначен для учащихся 10-11 классов. Курс ориентирует обучающихся на получение базовых фармакологических знаний и овладение определенными видами навыков работы с лекарственными препаратами.
Цель курса:
- развитие общекультурной компетентности учащихся, расширение и углубление химических знаний, использование их в практической деятельности;
- развитие познавательной активности и самостоятельности, наблюдательности, творческих способностей учащихся;
- формирование представлений о профессиях, связанных с химией и медициной.
Практическая работа с элементами исследования (для обучающихся 9-11 классов).
Химия – безусловно, истинная наука, в ней много накопленных результатов, законов и правил, но всегда есть место неожиданностям. Иногда бывает, что сложившиеся представления так прочно укореняются в сознании, что неожиданный факт, который не согласуется с общепринятыми понятиями, воспринимается как чудо.
Урок-лабораторная работа для учащихся 9, 10 классов.
Учитель: Устраивайтесь удобнее, сейчас мы с вами будем слушать музыку. Кто любит авторскую песню, тот с первых аккордов узнает название этого произведения.
Много времени тратите на «раскачку» в начале урока? Наши советы помогут за 5 минут настроить учеников на продуктивную работу.
Совет № 1
Попросите ребят на перемене освободить класс, хорошенько проветрите его, включите одно из произведений Моцарта и за несколько минут до начала урока приглашайте учеников. Вы будете удивлены, насколько хорошо такой прием помогает создать нужную для обучения атмосферу. Доказано, что под действием музыки Моцарта умственные способности повышаются независимо от того, нравится она слушателю или нет.
Процесс познания идет по вполне определенным законам: сначала надо что-то узнать, затем усвоить и, наконец, научиться активно использовать. Что касается активного использования знаний и умений, то этому можно научиться, лишь попадая в нестандартные ситуации, а для такого «тренинга» нужны и соответствующие нестандартные вопросы и задачи. Развитие у обучающихся мышления позволит им легко ориентироваться в новых для них теориях и фактах.
Соответствует требованиям профильной школы, составлен согласно рабочей программы.
Атом – сложная частица.
- Знать основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы;
- Уметь определять заряд иона
Научные методы познания веществ и химических явлений.
- Знать основные теории химии;
- Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации; использовать приобретенные знания для критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Рабочая программа к календарно-тематическому планированию базового уровня.
Статус документа
Рабочая программа по химии для 10-11 непрофильных классов общеобразовательных бюджетных учреждений рассчитана на 136 часов (68 часов в 10 классе; 68 часов в 11 классе), составлена на основе нормативных правовых актов и инструктивно-методических документов:
- Закон Российской Федерации «Об образовании»
- Приказ Минобразования РФ №1312 от 09.09.2003 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
В планировании есть УУД, поэтому можно при должной корректировке применить планирования для преподавания уроков по ФГОС.
Таблица, в которой представлены общие формулы, суффиксы, функциональные группы органических соединений.
Самостоятельная работа после изучения первой темы химии 8 класса.
1. Определите Mr H2CO3, Mg (NO3)2, CoCO3
2. Определите ω Cr в Cr2O3, K в K2SO4
3. Что означает формула 5K2SiO3 , 3HNO3
4. Определите положение элементов N, Zn, Cl, Mg
Курс построен с опорой на знания и умения, полученные учащимися при изучении химии в основной школе. Особенность курса – его тесная связь с окружающим миром, междисциплинарный характер, связь с экологией, биологией и валеологией. Вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания, но в то же время, они примыкают к основному курсу.
