Публикации автора (17)

Сегодня у родителей с любым образованием много вопросов о том, как воспитывать ребёнка. Поэтому семья в своей воспитательной деятельности нуждается в помощи.

Мини-музей-театр «Сундучок сказок» был создан как форма образовательной и воспитательной работы по национально-региональному компоненту. Он возник как результат поисковой и исследовательской деятельности творческой группы в составе: Л.Б. Ануфриевой, музыкального руководителя, О.В. Киселевой, педагога-психолога, Е.Ю. Сычевой, воспитателя. Одной из важнейших задач современного образования является воспитание любви и уважения подрастающего поколения к народным традициям и обычаям. Решение этой задачи представляется возможным средствами музейной педагогики.

В настоящее время наблюдается рост количества детей с нарушениями речи, обусловленными такими причинами как: 1) бурное развитие перинатальных технологий с выхаживанием детей с различной патологией, которые ранее не выживали; 2) переориентация женщин с семейных ценностей на карьерный рост, что, как следствие приводит к рождению детей, пострадавших от хронической или острой гипоксии в перинатальном периоде; 3) ухудшением экологической ситуации в целом во всем мире; 4) развитием современной цивилизации, позволившей значительно снизить двигательную нагрузку на человека...

Презентация «Психолого-физиологические особенности развития организма детей дошкольного возраста»

Основной задачей психолого-педагогического сопровождения инновационной деятельности в дошкольном учреждении, является создание благоприятных психолого-педагогических условий для полноценного развития и становления совершенствующейся социально-успешной личности, защита прав ребенка на получение образования и развитие в соответствии со своими потенциальными возможностями в реальных условиях его существования, а именно в дошкольном образовательном учреждении. 

Психологическая готовность к школе

Период дошкольного детства является важным в психическом развитии ребенка. В это время формируются системы психических функций: речь, память, мышление. Цель практической психологической работы с детьми в МАДОУ – психическое здоровье ребенка, и его психическое и личностное развитие – условие достижения этого здоровья.

Поступление ребенка в детский сад – важный этап в его жизни, сопровождающийся изменением привычной обстановки, режима дня, разлукой с близкими людьми. Все это обрушивается на малыша одновременно, создавая стрессовую ситуацию. Для обеспечения оптимальной адаптации необходим индивидуальный подход к каждому дошкольнику со стороны специалистов МАДОУ, а также слаженная работа педагогов с детьми и их родителями.

Шкалы ECERS-R разработаны для комплексной оценки качества образовательной деятельности организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования для детей от 2,5 года до 5 лет.

Эмоциональное насилие - это деяние, которое тормозит или вредит развитию его потенциальных способностей, вызывает у ребёнка состояние эмоционального напряжения, подвергая опасности возрастное развитие его эмоциональной жизни

• закрепить у педагогов теоретические знания по проблеме «Эмоциональное состояние дошкольников»; • развивать умение анализировать предложенный материал; • дать педагогам возможность самовыразиться и высказать свою точку зрения по проблеме; • раскрепостить членов педагогического коллектива; • повысить коммуникативную компетентность воспитателей; • расширить опыт рефлексии;

Цель: развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

Мое профессиональное кредо: «Психическая организация детства исключительно прекрасна, и этой красотой и грацией своей детство обязано той непосредственности, корень которой лежит в преимущественном развитии эмоциональной сферы» (В.В. Зеньковский).

Привлечь родителей к анализу существующей в собственной семье эмоциональной атмосферы отношений и к тому, как может влиять на эмоциональное самочувствие ребенка.

Психологическое сопровождение является необходимым условием, обеспечивающим решение таких задач, определенных ФГОС ДО, как: позитивная социализация ребенка, его всестороннее личностное морально-нравственное и познавательное развитие, развитие инициативы и творческих способностей, охрана и укрепление психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Увлевательный здоровительный досуг для детей старшего дошкольного возраста

Формирование «умных» эмоций, коррекция недостатков эмоциональной сферы должны рассматриваться в качестве одной из наиболее важных, приоритетных задач воспитания. В процессе развития происходят изменения в эмоциональной сфере ребенка: меняются взгляды на мир и отношения с окружающими, в связи с чем возрастает способность ребенка сознавать и контролировать свои эмоции. Но сама по себе эмоциональная сфера качественно не развивается. Ее необходимо развивать.