Цель: мотивировать обучающихся на выработку личной стратегии грамотного поведения в ситуациях растущих финансовых рисков. Планируемый результат: Научатся: определять финансовые риски, разделять их на виды; понимать причины финансовых рисков. Получат возможность научиться: соотносить свои финансовые риски и выгоды; допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Цель: формирование нравственного понятия «добро» и умения отличать его от понятия «зло» Формируемые УУД: Личностные: формировать нравственные ценности Метапредметные: Регулятивные-ставить перед собой цель и добиваться ее - обобщать и делать выводы - осуществлять самооценку результатов своей деятельности и класса (и др.) Предметные: - усвоить понятия «добро» и «зло» - понимать, что такое добрые и злые поступки - сделать вывод о том, кого можно назвать добрым.

Цели урока: формирование у учащихся чувства сопричастности к истории своей Родины; способствовать развитию чувства благодарности к героям Великой Отечественной войны; содействовать формированию гражданственности, патриотизма. Подготовительная работа: • Сбор материала об А.И. Покрышкине. • Подготовка мультимедийной презентации, видеороликов, коллажей для проведения мероприятия. • Подготовка музыкального сопровождения мероприятия.

ЦЕЛЬ ИГРЫ: поддержка творчества школьников и активизация совместной деятельности учащихся 5-11 классов в области гражданского воспитания. ЗАДАЧИ ИГРЫ: - Расширить знания учащихся в области прав учащихся и правового пространства; - Способствовать развитию надпредметных навыков и умений в процессе коллективной творческой деятельности; - Содействовать распространению активных форм работы в системе гражданско – правового воспитания и школьного самоуправления. Команда состоит из 10 и более человек, команда для игры формируется методом жеребьевки из представителей разных классов.

Цель: сформировать представление у обучающихся о героизме как о многогранном понятии Задачи: - расширить представление о понятиях «герой», «подвиг», "героизм", раскрыть образ героя на примерах из жизни; - формировать позитивную нравственную оценку таких качеств, как чувство долга, патриотизм; - развивать умение выбирать качества характера, свойственные герою; - развивать нравственные чувства сопереживания и ответственности за других людей; - развивать умение делать выводы, анализировать, наблюдать, обобщать, давать оценку событиям, поступкам; - формировать активную жизненную позицию...

Разработана в соответствии с ФГОС.

Личностные результаты освоения учебного предмета:

- первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества (период до XV в.), эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

• познавательный интерес к прошлому своей Родины;

• изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

• проявление эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им...

Работа состоит из 9 заданий. На выполнение работы отводится 60 минут. Ответы к заданиям записываются в виде одной цифры или последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

Инструкция по выполнению работы Итоговая контрольная работа состоит из 10 заданий. На выполнение работы отводится 90 минут. Ответы к заданиям 1–3 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эта цифра записывается в таблицу в тексте работы. Ответы к заданиям 4-6 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданиям 7-8 записываются в виде слова (или словосочетания), цифры (или последовательности цифр) в поле ответа в тексте работы. К заданиям 9-10 следует дать развёрнутый ответ.

Цель урока: рассмотреть освоение русскими землепроходцами Сибири и присоединение новых обширных территорий. Задачи урока: 1) образовательные: - выделить этапы присоединения Сибири; - выявить трудности присоединения Сибири к Российскому государству; - определить главные события, связанные с присоединением Сибири к российскому государству 2) развивающие: - развивать умение самостоятельной работы учащихся с текстом параграфа, дополнительной литературой, контурными картами, таблицами; - обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли