Публикации автора (41)

Задачи: • Создать условия для побуждения детей к речевой активности, умению выражать свои мысли; • Создать условия для развития умения инициировать диалог, включаться и поддерживать разговор, выбирать стиль общения; • Создать условия для формирования умения понимать учебную задачу и выполнять ее; • Создать условия для взаимодействия друг с другом, умение работать в микро-группах, воспитывать навыки сотрудничества на занятии, самостоятельность инициативность; • Формировать умения находить букву Ю в трёх позициях, упражнять в умении подбирать слова на заданный звук в различных позициях.

Задачи: Образовательные: • Познакомить с гласной буквой Я, которая дает мягкость согласным. • Учить писать букву Я. • Учить читать слоги МА-МЯ, ЛА-ЛЯ, познакомить детей с мягкими согласными и их условным обозначением - зеленый квадрат. • Учить записывать предложения схематически, определение порядка следования слов в предложении. • Продолжать учить проводить фонетический разбор прочитанных слов. Развивающие: • Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику. • Развивать зрительный гнозис и фонематические процессы. • Формировать навык самоконтроля и самооценки. Оборудование: мультимедийное

Цель: 1. Знакомство с буквой Ё. 2. Воспроизведение слоговых рядов. 3. Выделение начальной буквы Ё в словах. 4. Роль буквы Ё в смягчении впередистоящего согласного. 5. Придумывание слов на букву Ё. 6. Чтение слогов, слов, предложений. Оборудование: мультимедийное оборудование, интерактивный ресурс «Learning Apps».

Цели: Коррекционно-образовательные: - познакомить с буквой Е; - учить соотносить букву и звуки. - обучать чтению слогов, слов с буквами Е, в начале слова и после согласных; -учить детей делить слова на слоги;

Электронный лэпбук «Дружная семья»: Активизирует у детей интерес к познавательной деятельности. Он помогает ребенку по своему желанию лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). Развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное свободное время ребенок просто открывает электронный лэпбук и с радостью повторяет пройденное в играх. Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера).

Электронный лэпбук «Животные жарких стран»: Активизирует у детей интерес к познавательной деятельности. Он помогает ребенку по своему желанию лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). Развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное свободное время ребенок просто открывает электронный лэпбук и с радостью повторяет пройденное в играх. Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера).

Электронный лэпбук «Посуда»: • Активизирует у детей интерес к познавательной деятельности. • Он помогает ребенку по своему желанию лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). • Развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь. • Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное свободное время ребенок просто открывает электронный лэпбук и с радостью повторяет пройденное в играх. • Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера).

Электронный лэпбук «Одежда»: • Активизирует у детей интерес к познавательной деятельности. • Он помогает ребенку по своему желанию лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). • Развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь. • Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное свободное время ребенок просто открывает электронный лэпбук и с радостью повторяет пройденное в играх. • Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера).

Повесь игрушки на елочку, произнеси слова, выделяя звук Ш. Составь предложения со звуком Ш.

Игровая дидактика "Покорми кролика" инструкция: Назови картинку и подари кролику кролику морковку со звуком С, или кочан капусты со звуком С. Игровая дидактика "Снежное облако" Инструкция: Собери облако снежинок. клади снежинки такой же формы, как на облаке, называя картинку. четко произнеси звук Ш.

Расширять представление детей о внешнем виде, образе жизни и жилищах лесных обитателей. Закрепление обобщающего понятия «дикие животные», умения дифференцировать дикие и домашние животные. • развитие мышления детей на материале описательных загадок • автоматизация и дифференциация сонорных и шипящих звуков в спонтанной речи детей • развитие связной речи детей. • развитие навыков чтения путем составления слов из слогов. • развитие общей и мелкой моторики пальцев рук • развитие памяти, мышления, зрительного и слухового восприятия • воспитание умения взаимодействовать друг с другом.

Коррекционно-образовательные цели: Закрепление представ¬лений о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи, учить состав¬лять предложения; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; закрепить употребление предлогов; Коррекционно-развивающие цели: Развитие зрительного вни¬мания и восприятия, речевого слуха и фонематического воспри¬ятия, памяти, тонкой и общей моторики, ко-ординации речи с движением.

Осенние дары представлены ввиде поделок детей. Для поделок использовали: подсолнухи, капусту, листья деревьев, каштаны, тыкву, баклажаны, кабачки, картофель, яблоки, шишки и т. д.

В состав экспозиции, приуроченной к дню города Химок, вошли рисунки поделки, фотографии, выполненные детьми и родителями Детского сада №56 «Ромашка».

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста показал, что количество детей, имеющих различные отклонения в речевом развитии, неуклонно растет. Эти дети составляют основную группу риска в школьном обучении. Поэтому проведение коррекционно-развивающих занятий с целью устранения речевых нарушений в дошкольном возрасте является столь необходимым.

Образовательная задача: Продолжать учить ориентироваться в жанровом разнообразии литературы (сказки, рассказы, стихи). Знания писателей, поэтов, сказочников. Развивающая задача: Развивать познавательный интерес, связную речь детей. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к художественной литературе. Методы-приемы: словесный, практический, наглядный, игровой. Предварительная работа: Чтение сказок, рассказов, заучивание стихов. Рассматривание иллюстраций книг, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, слушание магнитофонной записи со сказками, выставка книг, игры-драматизации по сказкам.

В настоящее время наблюдается неумолимый рост числа детей с различными речевыми расстройствами. Поэтому проблема ранней профилактики и ранней коррекции речевых нарушений представляется на сегодняшний день очень актуальной. Новизна программы заключается в том, что состоит из двух блоков – речевого и познавательного, которая осуществляется двумя специалистами: первый блок – логопедия для малышей, которые, в силу их возраста, не могут быть зачислены на индивидуальные логопедические занятия и второй блок – познавательный, носит развивающий, профилактический характер.

Индивидуальное и подгрупповое занятие "С какого дерева лист?" липы-липовый березы-березовой дуба-дубовый и т.д

Пособие логопедическое.

При пересказах они не умеют последовательно и достаточно полно излагать свои мысли, что обусловлено несформированностью их внутренней речи. Дети не умеют делать сообщение на заданную тему, не знают, о чем следует рассказать, какие слова в нем употреблять.