12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Смирнова Елена Владимировна
Литература, Русский язык
Учитель, Классный руководитель
Школа
Россия, Архангельская область, Архангельск
Публикации по разделам

5Методические разработки
5Учебно-дидактические материалы
1Публикации
Публикации (11)
9

М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Поэтическая интонация.

Урок литературы в 6 классе по теме "М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Поэтическая интонация" способствует формированию представления о М. Ю. Лермонтове как великом русском поэте, развитию интереса к поэтическому творчеству Лермонтова; призван помочь проникнуть в художественный мир поэта.

2

Блок-модуль темы: «Повторение изученного в начальной школе: орфограммы» для учащихся, находящихся на домашнем обучении

Данный блок-модуль предназначен для самостоятельного повторения и обобщения изученного по теме "Повторение изученного в начальной школе: орфограммы» учениками, находящимися на домашнем обучении.

4

Сценарий родительского собрания «Профилактика межличностных конфликтов: взаимодействие родителей и детей в конфликтных ситуациях (практикум)»

В подростковом возрасте общение особенно трудно, хотя и очень важно, ведь в это время идёт осознание своего "Я", поиск признания ценности собственной личности в глазах сверстников. Поэтому необходимо задуматься над тем, насколько гармонично общение подростка как со своими сверстниками, так и взрослыми, чтобы оно не привело ребёнка к конфликтам и в конечном счёте к неврозам.

1

Доклад на тему «Метод проектов в 5 классе в рамках реализации ФГОС в средней школе»

Согласно ФГОС второго поколения, основным подходом в современном образовании является системно-деятельностный и личностно-ориентированный подход. А всесторонне реализовать данный подход позволяет именно метод проектов, потому что именно через метод проектов формируются универсальные учебные действия, прописанные в Стандарте.

1

Внутришкольный аудит в форме образовательного минимума по русскому языку за 4 четверть в 5 классе

Образовательный минимум - это теоретический материал по содержанию учебного предмета "Русский язык" за учебный период (четверть), знание которого определяет дальнейшее успешное усвоение практических умений и навыков.

0

Внутришкольный аудит в форме образовательного минимума по русскому языку за 3 четверть в 5 классе

Образовательный минимум - это теоретический материал по содержанию учебного предмета "Русский язык" за учебный период (четверть), знание которого определяет дальнейшее успешное усвоение практических умений и навыков.

4

Внутришкольный аудит в форме образовательного минимума по русскому языку за 2 четверть в 5 классе

Образовательный минимум - это теоретический материал по содержанию учебного предмета "Русский язык" за учебный период (четверть), знание которого определяет дальнейшее успешное усвоение практических умений и навыков.

1

Внутришкольный аудит в форме образовательного минимума по русскому языку за 1 четверть в 5 классе

Образовательный минимум - это теоретический материал по содержанию учебного предмета "Русский язык" за учебный период (четверть), знание которого определяет дальнейшее успешное усвоение практических умений и навыков.

10

Викторина-презентация в формате телевизионной передачи «Своя игра» по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»

Домашнее задание выполняется после изучения темы "Творчество Н.В.Гоголя" перед уроком внеклассного чтения по повести "Ночь перед Рождеством". Викторина предполагает знание фактов биографии Н.В.Гоголя, текста повести "Ночь перед Рождеством".

3

Методическая разработка урока внеклассного чтения в 8 классе «Всё на свете только игра?» (по сказке Е. Клюева «Ружьё и сердце»)

Урок предназначен для учащихся 8 класса. Тема урока актуальна, так как эмоциональные переживания в подростковом возрасте проявляются наиболее ярко. Подростков волнуют "вечные проблемы": какой я, правильно ли я поступаю, кто он - настоящий друг и советчик, нужно ли прислушиваться к мнению взрослых, как отличить истинные ценности от мнимых, всё ли в жизни только игра и т.д. Урок формирует нравственные ценности подростков и корректирует их эмоциональную сферу.