12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
УРОК.РФ: группа для участников конкурсовОфициальная группа конкурсов педагогического сообщества «УРОК.РФ», где будут публиковаться новости (старт, ход и результаты конкурсов, награждение участников и победителей, выдача сертификатов, дипломов и призов). В дискуссиях группы можно найти комментарии к регламенту и задать вопрос по вашей ситуации. Темы: Развитие сайта, Конкурсы
|
Свежие записи
1
#Забайкальский край #Любой УМК #Школьное образование #Учитель-предметник #Урок #Методические разработки #География #8 класс
Урок географии «Охрана ценных природных объектов и территорий Забайкальского края»
Материал знакомит учащихся с охраняемыми территориями Забайкальского края.
2
#УМК Л. Л. Босовой #Школьное образование #Учитель-предметник #Урок #Методические разработки #ФГОС #Информатика и ИКТ #7 класс
Урок «Форматирование текста» (Информатика и ИКТ, 7 класс)
Конспект урока с лекционным и практическим материалом по форматированию текста для учащихся 7 класс.
0
#УМК В. Н. Шацких #Школьное образование #Учитель-предметник #Урок #Методические разработки #ФГОС #Французский язык #6 класс
Технологическая карта урока французского языка в 6 классе «Les curiosités de Paris et de Saint-Pétersbourg»
Тема урока: « Les curiosités de Paris et de Saint-Pétersbourg »
Тип урока: комбинированный
Используемые педагогические технологии: технология интегрированного обучения (французский язык + история Санкт-Петербурга).
Цели урока: Развитие и закрепление умений в устной речи по теме «Достопримечательности Парижа и Санкт-Петербурга».
Развитие коммуникативной компетенции учащихся.
Составление собственных высказываний с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на карточку-образец.
1
Презентация «Учитель года»
Презентация о педагогической и внеклассной работе учителя, о его увлечениях.
2
#Любой УМК #Школьное образование #Учитель-предметник #Урок #Методические разработки #ФГОС #География #6 класс
Технологическая карта урока географии по теме «Географические координаты» в 6 классе
Повторение и систематизация полученных знаний и умений на предыдущем уроке, формирование у учащихся понятия «географическая широта», «географическая долгота», «географические координаты», комплексное применение знаний в практической деятельности, формирование умений работы с картой - обучающая задача урока
1
#УМК Л. Л. Босовой #Школьное образование #Учитель-предметник #Урок #Методические разработки #ФГОС #Информатика и ИКТ #6 класс
Технологическая карта урока «Файлы и папки. Размер файла» (Информатика и ИКТ, 6 класс)
Технологическая карта урока по программе Л. Босовой
0
#УМК С. В. Громова #Школьное образование #Учитель-предметник #Урок #Методические разработки #ФГОС #Физика #9 класс
Урок физики в 9 классе на тему «Применение магнита. Телефонная связь»
Цели урока: рассмотреть применение электромагнита на примере телефона; научить учащихся пользоваться дополнительной литературой; развивать интерес к предмету; навыкам культурного поведения.
15
#Лэпбук #Школьное образование #Учитель начальных классов #Учебно-методические материалы #Окружающий мир #4 класс #3 класс #2 класс #1 класс
Лэпбук с шаблоном для скачивания на тему космоса «Солнечная система»
В данной папке собирается материал по теме «Солнечная система». При этом лэпбук – это не просто поделка. Это заключительный этап исследовательской работы, которую ученик проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал.
0
Программа элективного курса по физике «Как подготовить к ЕГЭ» (11 класс)
Программа элективного курса по физике. Как подготовить к ЕГЭ.
4
#УМК В. В. Пасечника #Школьное образование #Учитель-предметник #Контрольные - проверочные работы #Учебно-дидактические материалы #Биология #9 класс
Контрольная работа по биологии для 9 класса по главе «Молекулярный уровень организации живого»
В данной работе учащимся необходимо выполнить задания трех уровней сложности. Первая группа заданий предполагает выбор правильного ответа из 4 предложенных. Во второй группе заданий ответом является слово или словосочетание. На вопросы третьей группы учащиеся должны дать развернутый ответ.