Цель: Систематизировать знания по теме. Закрепить навыки и умения по вышиванию. Развивать умение самостоятельно применять свои знания в работе. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность при выполнении заданий. Тип урока: Закрепление. Форма обучения: индивидуальная вышивка. Методы обучения: 1. Словарный инструктаж. 2. Наглядный-демонстрация изделий. 3. Метод контроля-контроль со стороны учителя. 4. Практическая работа-связь теории и практики. Оборудование: ножницы, игла, белые нити, игольница, мультимедиа, презентация урока, шаблоны рукавичек, снежинки.

Конспект урока русского языка в 8 классе школы для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В конспекте занятия приводятся этапы развития естествознания. Формируется понятие о целостности изучения дисциплин о природе.

Урок разработан в соответствии с ФГОС, материалы урока способствуют развитию умения находить в словах проверяемые и непроверяемые орфограммы, двусложные слова с безударным гласным звуком.

Цели: Знакомство с историей возникновения праздника «День народного единства» и событиях, связанных с 1612 г.

Методическая разработка комбинированного урока.

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на 1 уроке по литературе в 5 классе. Чем предмет «чтение» в начальной школе отличается от предмета «литература»? Что мы называем литературой? (ответы учащихся).

Урок развития речи разработан для учащихся 6 класса школы VIII вида. Цель: Создание условий для компенсации недостатков в развитии связной речи учащихся с особыми образовательными потребностями, успешного повторения знаний по теме «Состав слова» и орфограмм в корне слова.

Программа внеурочной деятельности «Мой край» по духовно-нравственному направлению предназначена для обучающихся 6 класса и включает в себя «Результаты освоения курса «Мой край» «Содержание курса», «Календарно-тематическое планирование».

Контрольная работа выполнена в виде комбинированных заданий на знание литературоведческой терминологии, например, "басня", "баллада", "сказка", "стихотворение", "мораль"; на сопоставление автора и написанного им произведения; виды рифмовки, например, "опоясывающая", "парная", "перекрестная"; средства выразительности, например, "эпитет", "сравнение", "метафора" и задания на развитие речи, где необходимо выразить свое мнение теме произведения, чему учит.

Методическая разработка родительского собрания, которая поможет обсудить с родителями проблемы толерантности в современном обществе. Как жить в обществе и быть... толерантной личностью?!