| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
ПОДСКАЗКА
Раздел «Уроки» представляет собой коллекцию авторских разработок, предложенных нашими пользователями. Здесь может быть и Ваш урок, если Вы готовы поделиться своей методической разработкой с коллегами.
Скрыть подсказку
9
Урок по биологии в 9 классе «Система органов дыхания»
На уроке изучается система органов дыхания, последовательность органов дыхания по которым проходит вдыхаемый и выдыхаемый воздух. Какую роль выполняет каждый орган дыхания.
Марина Александровна Акопян
0
Опубликовано в группе «Бесплатные всероссийские и международные конкурсы для учителей»
10
#3 класс #Литература #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель начальных классов #Школьное образование #УМК «Перспектива»
Технологическая карта «Книги - мои друзья. Роль книг в жизни человека»
Сформировать представление о роли книги в жизни человека. Научить использовать знания в практической деятельности. Развивать коммуникативные навыки
3
#3 класс #Английский язык #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") Ю. Е. Ваулиной и др.
Технологическая карта урока «Spotlight island или страна выученных уроков»
Данная технологическая карта составлена к сценарию итогового урока в 3 классе для обучающихся по УМК spotlight 3
4
#1 класс #Природоведение #Окружающий мир #ФГОС #Методические разработки #Урок #Все учителя #Классный руководитель #Логопед #Школьное образование
Урок развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности в 4 в классе «Разнообразие животных»
Урок «открытия» новых знаний, в течение всего урока использована: физкульминутка для глаз, логопедическая разминка; дозированные задания, смена видов деятельности, доброжелательная обстановка.
10
#2 класс #Русский язык #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель начальных классов #Школьное образование #УМК «Гармония»
Урок русского языка «Повторение пройденного по теме «Предложение»»
Повторение пройденного о предложении.К уроку представлена презентация с тестовой работой.
19
#1 класс #Окружающий мир #ФГОС #Методические разработки #Урок #Все учителя #Школьное образование #УМК «Школа России»
Разработка урока по окружающему миру «Кто такие насекомые?»
Разработка урока для 1 класса, по ФГОС, с презентацией.
1
#5 класс #6 класс #Методические разработки #Урок #Дефектолог #Школьное образование #УМК под ред. В. В. Воронковой
Урок социально-бытовой ориентировки, 5-6 классы
5кл Тема урока: Место и условия приготовления пищи. Кухонные принадлежности и приборы, посуда.
6 кл.. Тема: Хранение продуктов готовой пищи. Определение срока годности.
2
#3 класс #Английский язык #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК И. Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой
Технологическая карта урока «Настоящее длительное время»
Цель урока:
- закрепление лексики по теме Daily Life
- формирование грамматических навыков: Present Continuous
- развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного
- формирование устной речи.
3
#2 класс #Литература #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель начальных классов #Школьное образование #УМК системы Л. В. Занкова
Урок «Реальные и фантастические образы. Н.Носов. «Фантазёры»»
Цель первого этапа «Самоопределение к деятельности»: включить в учебную деятельность, создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность «Я хочу!». Так как тема урока связана с работой над произведением Н. Носова, то начинаю его с краткого пересказа текста и высказывания своего мнения о прочитанном. Поскольку дети самостоятельно знакомились с текстом, то мнения детей могут быть весьма разнообразны.
Цель второго этапа «Актуализация знаний»: готовность мышления, осознание потребности к новым действиям.
4
#1 класс #Литература #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель начальных классов #Школьное образование #УМК системы Л. В. Занкова
Урок «Что нельзя увидеть глазами, а только сердцем»
На уроке использовались различные формы обучения: фронтальная, индивидуаль- ная, работа в парах. Согласно технологии урока - исследования главный акцент был сделан на третий и четвёртый этапы урока. Большое внимание следует уделить грамотной речи , различным видам чтения . Были использованы словесные, наглядные, практические методы, а так же проблемно – поисковый метод.