Методическая разработка показывает интегрированный подход к изучению математики, физики и информатики на примере изучения темы "Теорема Пифагора"

В соответствии с основными реформами общеобразовательной школы, учащихся необходимо вовлекать «… в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать и понимать, осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности (из Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»). Тема «Формула Пика» изучается в разделе «Площади фигур» и является заключительной темой данного раздела. Основной целью урока является поиск формулы для нахождения площади любой фигуры, изображенной на клетчатой р

Тип урока: открытие новых знаний Цель: создание условий для организации деятельности учащихся по изучению творчества Б. В. Шергина, рассказа «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». Задачи: 1. содействовать полноценному восприятию художественного текста; 2.На уроке формируется умение работать с фразеологизмами, пословицами, обучающиеся учатся соотносить главную мысль произведения с пословицей или поговоркой. Работу по теме можно спланировать на два урока. Используется технология продуктивного чтения.

Начальный этап.

Урок литературы в 5 классе по теме: «М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»: история создания, тема, идея, композиция, образ рассказчика»

Методическая разработка урока географии в коррекционной школе 8 вида

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе

Урок развития речевых умений на основе прочитанного текста с применением активных методов обучения

В данной разработке представлена система кейс-технологии в соединении обучения и исследования на одном занятии. Учебный кейс позволит не только повторить пройденный материал, самостоятельно освоить темы пропущенных занятий, но и закрепить изученный материал, сокращая время на монотонное повторение изученного.

Описание фото на уроке иностранного языка - эффективное упражнение для формирования коммуникативных и познавательных УУД. Такие упражнения не только способствуют развитию навыков устной и письменной речи, но и являются хорошим средством повышения творческой активности учащихся. С введением устной части ЕГЭ работа с картинами и фотографиями на уроках иностранного языка становится все более актуальной.