Адаптированная образовательная программа по русскому языку для обучающегося 2 класса

№

Тема урока

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Дата

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные результаты

План.

Факт.

1

Повторение. Ориентировка на линованном листе.

Правила работы в тетради.

Знания: научатся поль­зоваться карандашом , уз­нают о старинных при­надлежностях для письма. Умения: соблюдать ги­гиенические требования письма; применять пра­вила работы в прописях

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя;

-формулирование личных, языковых и нравственных проблем.

-освоение элементов письменных букв;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре.

Личностные УУД:

-формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

2

Элементы букв.

Знания: научатся вы­полнять графические задания по образцу, на­ходить рабочую строку.

Умения: следить за пра­вильным положением ручки, тетради, позы; бережно пользоваться школьными принадлеж­ностями

3

Штриховка

4

Ручка. Рисование геометрических фигур

Знания: научатся раз­личать направление линий.

Умения: находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

5

Обведение по шаблону геометрических фигур

Знания: научатся раз­личать направление линий.

Умения: находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

6

Рисование несложного орнамента

Знания: научатся раз­личать направление линий.

Умения: находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя;

-формулирование личных, языковых и нравственных проблем.

-освоение элементов письменных букв;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь учителя;

-участвовать в паре с учителем.

Личностные УУД:

-формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социаль-ной справедливости и свободе;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

7

Рисование знакомых предметов и их распределение по цвету, форме, величине

Знания: научатся раз­личать направление линий.

Умения: находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

8

Обведение по трафарету знакомых предметов (яблоко, груша, огурец, морковь)

Знания: научатся правильно писать овалы, левые и правые.

Умения: писать элементы букв, правильно держать ручку и тетрадь под наклоном, следить за правильной посадкой

9

Проведение прямых линий по пунктирам в разных направлениях

Знания: научатся раз­личать направление линий.

Умения: находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

10

Проведение прямых линий, непрерывных линий по наклонной

Знания: научатся раз­личать направление линий.

Умения: находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

11

Орнамент из палочек и их сочетаний

Знания: научатся раз­личать направление линий.

Умения: находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

12

Орнамент из геометрических фигур

Знания: научатся раз­личать направление линий. Определять геометрические фигуры.

Умения: находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя;

-формулирование личных, языковых и нравственных проблем.

-освоение элементов письменных букв;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь учителя;

-участвовать в паре с учителем.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем.

Личностные УУД:

-формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

13

Рисование по линейке: линии, палочки наклонные и вертикальные. Соединение палочек в разных сочетаниях

Знания: научатся раз­личать направление линий.

Умения: находить ра­бочую строку, правиль­но удерживать ручку

14

Обведение клеток по образцу, точкам самостоятельно

Знания: научатся вы­полнять графические задания по образцу, на­ходить рабочую строку.

Умения: следить за пра­вильным положением ручки, тетради, позы; бережно пользоваться школьными принадлеж­ностями

15

Обводка, раскрашивание, штриховка геометрических фигур

Знания: научатся вы­полнять графические задания по образцу, на­ходить рабочую строку.

Умения: следить за пра­вильным положением ручки, тетради, позы; бережно пользоваться школьными принадлеж­ностями

16

Рисование геометрических фигур, на их основе знакомых предметов

Знания: научатся вы­полнять графические задания по образцу, на­ходить рабочую строку.

Умения: следить за пра­вильным положением ручки, тетради, позы; бережно пользоваться школьными принадлеж­ностями

17

Повторение. Элементы букв А, О

Знания: научатся пи­сать элементы и распознавать буквы А,О

Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквами А,О;

18

19

Повторение. Написание буквы А, а

Повторение.

Написание быквы О.о

Знания: научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы А, а и О,о слоги с этими буквами, соотно­сить печатную и пись­менную буквы. Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой ; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

-умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

-определять тему;

-освоение элементов письменных букв;

-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре;

-умение объяснить свой выбор;

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

20

Повторение. Элементы буквы У

Знания: научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы У, соотносить печатную и письменную буквы, узнавать изу­ченные буквы. Умения: употреблять изученные буквы в сло­вах и предложениях, ориентироваться на странице прописи, называть элементы букв У,у

21

Повторение. Написание букву У.у

Знания: научатся со­единять изученные бук­вы разными способами, узнавать буквы, обозна­чающие гласные и со­гласные звуки. Умения: употреблять изученные буквы в сло­вах и предложениях.

22

23

24

Повторение. Элементы буквы М, м

Повторение.

Написание буквы М,м

Написание слогов -ма, -му, -мо

Знания: научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы М, м, слоги с этой буквой, узнавать графический образ букв, соотносить печатную и письменную буквы. Умения: употреблять изученные буквы в сло­вах и предложениях; ориентиро­ваться на странице про­писи

25

26

27

Повторение. Элементы и написание буквы С.с

Слоги -са, -су, -со.

Написание слов ма- ма, са-ма

Знания: научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы С, с, сло­ги с этой буквой, узна­вать графический образ буквы.

Умения: давать ха­рактеристику звукам, узнавать буквы, обо­значающие гласные и согласные звуки; читать и писать слова с изученной буквой, совершенствовать ра­боту со схемами слов

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

-умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

-определять тему;

-освоение элементов письменных букв;

-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре;

-умение объяснить свой выбор;

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной де-ятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от-зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

28

Повторение.

Элементы и написание буквы Х,х

Знания: научатся пи­сать буквы Х, х, узнавать изученные буквы. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова с образцов, проверять написанное; писать букву х в соответствии с образцом, писать на диапазоне всех изу­ченных букв

29

Слоги -ха, -хо, -ах, -ох

Знания: научатся пи­сать и распознавать формы всех изученных письменных букв. Умения: списы­вать слова и предложе­ния с образцов, выпол­нять логические задания на сравнение,

30

31

32

33

34

Элементы и написание буквы ш.

Написание строчной буквы ш по контуру

совместно с учителем.

Написание заглавной буквы Ш по контуру совместно с учителем.

Сравнение строчной и заглавной букв.

Письмо слогов аш,уш, Ош, ша,шо,шу

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

Знания: научатся пи­сать строчную и заглавную букву Ш,ш.

Умения: анализировать и записывать слоги с изученными буквами.

35

36

37

38

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

Элементы и написание буквы л.

Написание строчной буквы л по контуру

совместно с учителем.

Написание заглавной буквы Л по контуру совместно с учителем.

Сравнение строчной и заглавной букв.

Письмо слогов и слов с буквой л

Знания: научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы Л,л. Выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке.

Умения: без искажений записывать слова и пред­ложения после их пред­варительного разбора. соблюдать соразмер­ность элементов буквы

39

40

41

Элементы и написание строчной буквы ы

по контуру

совместно с учителем.

Письмо слогов и слов с буквой ы

Знания: научатся пи­сать и распознавать букву ы, со­относить печатную и письменную буквы.

Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

-умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

-определять тему;

-освоение элементов письменных букв;

-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в паре;

-умение объяснить свой выбор;

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли

обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Личностные УУД:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от-зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

42

43

44

45

Элементы и написание строчной буквы н по контуру

совместно с учителем.

Написание заглавной буквы Н по контуру совместно с учителем.

Строчная и заглавная буквы Н, н. Сравнение строчной и заглавной букв.

Письмо слогов и слов с буквой н

Знания: научатся пи­сать строчную и заглавную буквы Н, н.

Научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы Н, н.

Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и предложения без ошибок с письмен­ного шрифта, проверять написанное; работать по алгоритму

46

47

48

49

50

51

Элементы и написание строчной буквы р по контуру

совместно с учителем.

Написание заглавная буквы Р по контуру совместно с учителем.

Строчная и заглавная буквы Р,р. Сравнение строчной и заглавной букв.

Письмо слогов и слов с буквой р.

Письмо предложений по контуру

совместно с учителем.

Повторение письма изученных букв

Знания: Научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы Р,р.

выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке.

Умения: без искажений записывать слова и пред­ложения после их пред­варительного разбора. соблюдать соразмер­ность элементов буквы

52

53

54

55

Элементы и написание строчной буквы к по контуру

совместно с учителем.

Написание заглавной буквы К по контуру совместно с учителем.

Строчная и заглавная буквы К,к. Сравнение строчной и заглавной букв.

Письмо слогов и слов с буквой к.

Знания:

Научатся пи­сать и распознавать строчную и заглавную буквы К,к.

Умения: правильно располагать буквы и слова в строке, связно и ритмично соединять с другими буквами, за­писывать слова и пред­ложения после слого-звукового разбора с учителем, проверять написанное,

56

57

58

59

Элементы и написание строчной буквы п по контуру

совместно с учителем.

Написание заглавной буквы П по контуру совместно с учителем.

Строчная и заглавная буквы П,п. Сравнение строчной и заглавной букв.

Письмо слогов и слов с буквой п.

Знания: научатся пи­сать прописную и заглавную буквы П, п., правильно располагать буквы и их соединения.

Умения: осуществлять решение учебной задачи под руководством учи­теля; записывать слова и предложения после слого-звукового разбора с учителем, писать име­на собственные, прове­рять написанное,

60

61

62

Элементы и написание строчной буквы т по контуру

совместно с учителем.

Письмо слогов и слов с буквой т.

Написание заглавной буквы Т по контуру совместно с учителем.

Строчная и заглавная буквы Т, т. Сравнение строчной и заглавной букв. Письмо предложений по контуру

совместно с учителем.

Знания: научатся пи­сать и распознавать строчную букву т , сло­ги с этой буквой, узна­вать графический образ буквы.

Умения: давать ха­рактеристику звукам, узнавать буквы, обо­значающие гласные и согласные звуки; читать и писать слова с изученной буквой.

63-65

Повторение изученных букв. Письмо слогов, слов предложений по контуру

совместно с учителем.

Уметь: списывать слова без искажений, замены и пропуска букв.

Списывание, по возможности, коротких предложений состоящих из двух слов с предварительным анализом.

66

Итоговая контрольная работа.

Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать

67

Работа над ошибками.

68

Повторение изученных букв. Письмо слогов, слов предложений по контуру

совместно с учителем.

Уметь: списывать слова без искажений, замены и пропуска букв.