Индивидуальная программа обучения обучающегося 3 класса (2 вариант) с интеллектуальными нарушениями

Рассмотрено на заседании ШМО

Руководитель

___/Н.А.Волкова/

Протокол № _1_ от

«28 » августа 2018г

«Согласовано»

Заместитель директора

________/Е.О.Томилова/

« 28 » августа 2018г

Утверждено

Приказом № 294

от « 31 » августа 2018г

Предметные области

Классы

Учебные

Предметы

Количество часов в неделю

I

II

III

IV

I. Обязательная часть

1. Язык и речевая практика

1.1 Речь и альтернативная коммуникация

2

2. Математика

2.1.Математические представления

2

3. Окружающий мир

3.1 Окружающий природный мир

2

3.2 Человек

3

3.3.Домоводство

3

3.4. Окружающий социальный мир

2

4. Искусство

4.1 Музыка и движение

1

4.2 Изобразительная деятельность

3

5. Физическая культура

5.1 Адаптивная физкультура

3

6. Коррекционно-развивающие занятия

2

II. Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Коррекционные курсы

I

II

III

IV

1. Сенсорное развитие

2. Предметно-практические действия

3. Двигательное развитие

4. Альтернативная коммуникация

Итого

День недели

№ урока

Учитель

1 неделя

2 неделя

3неделя

4 неделя

Понедельник

4 урок

11.10-11.50

Горева

А.А.

Речь и альтернативная коммуникация

Речь и альтернативная коммуникация

Речь и альтернативная коммуникация

Речь и альтернативная коммуникация

5 урок

12.00-12.40

Горева

А.А.

Окружающий природный мир

Окружающий социальный мир

Окружающий природный мир

Окружающий социальный мир

6 урок

13.00-13.40

Горева А.А.

Домоводство

Человек

Домоводство

Человек

7 урок

13.50-14.30

Конецкая И.В.

Коррекционно-развивающие занятия

Доронина А.И.

Коррекционно-развивающие занятия

Четверг

4 урок

11.10-11.50

Индисова С.И.

Адаптивная физкультура

5 урок

12.00-12.40

Горева А.А.

Математические представления

Математические представления

Математические представления

Математические представления

6 урок

13.00-13.40

Горева А.А.

Речь и альтернативная коммуникация

Речь и альтернативная коммуникация

Речь и альтернативная коммуникация

Музыка и движение

7 урок

13.50-14.30

Горева А.А.

Изобразительная деятельность

День недели

Время

Потребности

Понедельник

Четверг

11.10-14.30 Гигиенические процедуры (по мере необходимости)

Начало обучения

Конец года

- направленность взгляда:

- на задание

пп

- выполнение инструкций педагога:

- «Возьми»

п

- «Посмотри на меня»

п

- «Покажи»

п

- использование по назначению учебных материалов

п

выполнение действия:

- по подражанию

пп

- по образцу

п

- по инструкции

пп

- выполнение задания от начала до конца

!

Коррекция поведенческих проблем

- коррекция негативизма

Пп

- коррекция агрессии

Пп

Предметные области и предметы

Оценка результативности освоения СИПР

I

II

Язык и речевая практика

1.Речь и альтернативная коммуникация

Коммуникация:

-- знать и называть слова, символы и жесты:«здравствуйте», «до свидания»,«спасибо»,«пожалуйста»да,нет

сш

- уметь употреблять слова, жесты и символы в различных коммуникативных ситуациях: «здравствуйте»,

«до свидания»,«спасибо»,«пожалуйста»,«да», «нет»

сш

Чтение:

Неречевые звуки:

уметь определять источник звука с опорой на практические действия (не более пяти источников);

сш

Речевые звуки:

уметь имитировать неречевые звуки речевыми (например, ш – шипит гусь, з – звенит комар)

сш

Буквы:

уметь различать изученные буквы

с

Слово:

уметь условно – графически фиксировать 2-3слова с последующим «чтением» их вразбивку.

с

Предложение : уметь условно – графически фиксировать заданные предложения с последующим «чтением»;

сш

Письмо:

Соблюдение гигиенических правил письма:

знать и соблюдать гигиенические правила письма (посадка, положение рук при письме, положение карандаша, альбома)

пп

Обводка фигур по контуру

п

п

Рисование комбинаций из вертикальных, горизонтальных, наклонных линий

Звуки и буквы: уметь различать изученные буквы

Выделение нужной буквы в слоге, слове

сш

Звуки и буквы: уметь писать изученные буквы по обводке

п

Звуки и буквы: уметь писать изученные буквы самостоятельно

пп

Математика

2.Математические представления

Количественные представления:

-нахождение одинаковых предметов

п

-разъединение множеств

пп

-объединение множеств

пп

-различение множеств ( «один», «много»)

п

-различение множеств («мало», «пусто»).

п

-различение множеств («один», «много», «мало», «пусто»).

п

Представления о величине:

-различение однородных предметов по величине

п

-сравнение двух предметов по величине способом приложения(приставления)

пп

-составление упорядоченного ряда предметов по убыванию и возрастанию

пп

-сравнение предметов по высоте.

п

Представление о форме:

-узнавание (различение) геометрических тел: «шар», «куб»

пп

-строим башню: кубик на кубик

п

-выкладывание из кубиков прямых рядов.

п

Различение, сравнение геометрических фигур, их начертание:

- квадрат

п

- круг

п

- треугольник

п

Нумерация 1-10

п

Число и цифра 1

п

Число и цифра 2

п

Число и цифра 3

п

Число и цифра 4

п

Число и цифра 5

п

Число и цифра 6

-

Число и цифра 7

-

Число и цифра 8

-

Число и цифра 9

-

Число 10

-

Соотнесение количества предметов и числа

п

Написание, конструирование, выкладывание цифр

п

Знакомство с составом числа в доступных ребенку пределах

п

Счет в пределах 10, решение простых арифметических задач с опорой на наглядность

пп

Умение соотносить число с соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой

п

Умение пересчитывать предметы в доступных ребенку пределах

п

Умение решать задачи на увеличение и уменьшение на одну единицу

пп

Умение распознавать цифры, обозначающие номер дома, телефона и др.

!

Умение выделять 1-10 предметов из группы по подражанию, образцу

пп

Умение соотносить количество 1-10 с количеством пальцев, отвечать на вопрос «сколько»?

Умение показывать и называть единичные и парные части тела и лица (две руки и ноги, один нос и т.п.)

п

Умение составлять равные по количеству множества предметов и понимать выражение столько…, сколько…. (Например: “Сколько елочек, столько грибочков)

!

Окружающий природный мир

Животный мир

Умение различать животных и птиц по звукоподражанию: Кто кричит: овечка, свинья, кукушка, ворона, воробей

пп

Умение подобрать соответствующую игрушку (картинку)

п

Представления о домашних животных: кошка, собака, корова, лошадь

п

Знание частей тела – голова, туловище, лапы, хвост, глаза, уши, нос, рога

сш

Знание названий детенышей животных (у кошки - котята, у собаки - щенок)

сш

Представления о диких животных и их детенышах: заяц, медведь, волк, белка, еж

п

Птицы - воробей, ворона, голубь, утки, курица с цыплятами, гуси

п

Растительный мир

Овощи и фрукты: морковь, лук, огурец, помидор, картофель, капуста, чеснок, редиска; яблоко, груша, апельсин, лимон, банан

п

Умение различать знакомые овощи и фрукты по вкусу, проводить игру «Угадай, что съел?».

п

Умение различать некоторые предметы живой природы: цветы, ягоды, деревья, кусты, грибы, шишки

п

Природный мир

Знания явлений окружающей действительности, умение обращать внимание на причинно-следственные связи (дует ветер – качаются ветки деревьев; ручьи текут - тает снег; дождь идет - на улицах лужи и т.д.)

пп

Умение отмечать изменения погоды и природные явления (сегодня день солнечный (пасмурный), идет снег и т.д.)

пп

Умение на прогулке обращать внимание на явления природы: солнышко светит, снег идет, вокруг много снега – на елках, на веранде, на машинах; ветер дует - холодно, деревья качаются, снег падает с деревьев

пп

Представления о временах года, характерных признаках времен года, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека

пп

Умение учитывать изменения в окружающей среде для выполнения определенных действий (идет дождь – открываем зонт)

п

Заботливое и бережное отношение к растениям и животным, умение ухаживать за ними

-

Умение соблюдать правила поведения в природе (в лесу, у реки и др.)

-

Содержание

Наблюдения

Способность замечать и запоминать происходящее, радоваться новому дню, неделе, месяцу замечая какие события, встречи, изменения происходят в жизни;

осознавать на доступном уровне значимость этих событий для каждого по отдельности и для всех людей.

Доброжелательное отношение к окружающим;

умение устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с детьми и взрослыми с использованием общепринятых форм общения;

доверительное отношение и желание взаимодействовать с взрослым (во время гигиенических процедур, одевания, приема пищи и др.).

Усвоение правил совместной деятельности в общении, в игре, учебе, досуге.

Ориентация в религиозных ценностях с учетом желания и вероисповедания обучающегося и его семьи.

Содержание

Наблюдения

Интерес и бережное отношение к природе;

соблюдение правил поведения в природе.

Готовность безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями состояния здоровья.

Безопасное поведение в окружающей среде;

умение вести себя в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.

Название мероприятия

Планируемая деятельность ребенка в мероприятии

Участие ребенка в мероприятии

«1 сентября – День Знаний»

Присутствие на торжественной линейке

На линейке присутствовал.

«Декада инвалидов»

Присутствие на мероприятии

«Новый год»

Присутствие на празднике

«Пасха»

Присутствие на мероприятии

Игра

Сенсорные игры в сенсорной комнате, шариковом бассейне

Прогулки на улице

Экскурсия в парк

Задачи

Мероприятия

Отчет о проведении

Повышение осведомленности родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка

Индивидуальные консультации родителей со специалистами (раз в триместр и по запросу родителей);

Индивидуальные консультации родителей по темам: «Реализация СИПР », «Формирование социально – бытовых навыков у ребенка с ТМНР»

Обеспечение участия семьи в разработке и реализации СИПР, единства требований к учащемуся в семье и в образовательной организации

Участие родителей в разработке СИПР

Консультирование родителей по вопросам обучения ребенка в домашних условиях, выбор единых подходов и приемов работы;

Организация регулярного обмена информацией о ребенке, о ходе реализации СИПР и результатах ее освоения

Информирование электронными средствами;

Личные встречи, беседы;

Присутствие родителей на занятиях и обсуждение результатов

Организация участия родителей во внеурочных мероприятиях

Привлечение родителей к планированию, разработке и реализации мероприятий:

«1 Сентября – День Знаний»

«Новогодний праздник»

«Последний учебный день»

Уровни освоения (выполнения) действий / операций

Условные обозначения

1. Пассивное участие / соучастие.

- действие выполняется взрослым (ребенок позволяет что-либо сделать с ним).

!

2. Активное участие.

действие выполняется ребёнком:

- со значительной помощью взрослого

пп

- с частичной помощью взрослого

п

- по последовательной инструкции (изображения или вербально)

и

- по подражанию или по образцу

о

- самостоятельно с ошибками

сш

- полностью самостоятельно

с

Сформированность представлений

1. Представление отсутствует

-

2. Не выявить наличие представлений

-

3. Представление на уровне:

- использования по прямой подсказке

ипп

- использование с косвенной подсказкой (изображение)

икп

- самостоятельное использование

си

№

Тема урока

Количество часов

Дата

По плану

Фактически

1 четверть

очн

дист

очн

дист

1

Повторение пройденных звуков и букв.

1

3.09

2

Звук и буква Кк. Выделение звука к в словах.

1

6.09

3

Образование и чтение слогов со звуком к.

1

10.09

4

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

13.09

5

Письмо строчной и прописной букв К к.

1

17.09

6

Письмо строчной и прописной букв К к.

1

20.09

7

Звук и буква Пп. Выделение звука п в словах.

1

24.09

8

Образование и чтение слогов со звуком п.

1

27.09

9

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

1.10

10

Письмо строчной и прописной букв Пп.

1

4.10

11

Письмо строчной и прописной букв Пп.

1

8.10

12

Звук и буква Тт. Выделение звука т в словах.

1

11.10

13

Образование и чтение слогов со звуком т.

1

15.10

14

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

18.10

15

Письмо строчной и прописной букв Тт.

1

22.10

16

Письмо строчной и прописной букв Тт.

1

25.10

2 четверть

1

Повторение изученных букв

1

8.11

2

Звук и буква Ии. Выделение звука и в словах.

1

12.11

3

Образование и чтение слогов со звуком и.

1

15.11

4

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

19.11

5

Письмо строчной и прописной букв Ии.

1

22.11

6

Письмо слогов с буквой и.

1

26.11

7

Письмо строчной и прописной букв Ии. Письмо слогов с буквой и.

1

29.11

8

Звук и буква Зз. Выделение звука з в словах. Образование и чтение слогов со звуком з.

1

3.12

9

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

6.12

10

Письмо строчной и прописной букв Зз.

1

10.12

11

Письмо слогов с буквой з.

1

13.12

12

Дифференциация звуков з-с.

1

17.12

13

Звук и буква Вв. Выделение звука в в словах.

1

20.12

14

Образование и чтение слогов со звуком в.

1

24.12

15

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

27.12

3 четверть

1

Письмо строчной и прописной букв Вв.

1

10.01

2

Письмо слогов с буквой в.

1

14.01

3

Звук и буква Жж. Выделение звука ж в словах.

1

17.01

4

Образование и чтение слогов со звуком ж.

1

21.01

5

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

24.01

6

Письмо строчной и прописной букв Жж.

1

28.01

7

Письмо слогов с буквой ж.

1

31.01

8

Дифференциация звуков ж-ш.

1

4.02

9

Звук и буква Бб. Выделение звука б в словах.

1

7.02

10

Образование и чтение слогов со звуком б.

1

11.02

11

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

14.02

12

Письмо строчной и прописной букв Бб. Письмо слогов с буквой б.

1

18.02

13

Письмо слогов с буквой б.

1

21.02

14

Дифференциация звуков б-п.

1

28.02

15

Звук и буква Гг. Выделение звука г в словах.

1

4.03

16

Образование и чтение слогов со звуком г.

1

7.03

17

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

11.03

18

Письмо строчной и прописной букв Гг.

1

14.03

19

Письмо слогов с буквой г.

1

18.03

20

Письмо слогов с буквой г.

1

21.03

4 четверть

1

Дифференциация звуков г-к.

1

1.04

2

Звук и буква Дд. Выделение звука д в словах.

1

4.04

3

Образование и чтение слогов со звуком д.

1

8.04

4

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

11.04

5

Письмо строчной и прописной букв Дд.

1

15.04

6

Письмо слогов с буквой д.

1

18.04

7

Дифференциация звуков д-т.

1

22.04

8

Звук и буква Й й. Выделение звука й в словах.

1

25.04

9

Образование и чтение слогов со звуком й.

1

29.04

10

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

1

6.05

11

Письмо строчной и прописной букв Йй.

1

13.05

12

Письмо слогов с буквой й.

1

16.05

13

Буква ь. Составление и чтение слов с ь.

1

20.05

14

Проверочная работа по разделу: «Чтение».

1

23.05

15

Письмо ь. Проверочная работа по разделу: «Письмо».

1

27.05

16

Повторение и закрепление изученных звуков и букв.

1

30.05

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

По плану

Фактическая

1 четверть

очн

дист

очн

дист

1

Представление о величине

2

Цвет, назначение предметов. Диагностическая работа.

1

06.09

3

Сравнение предметов по размерам: большой – маленький.

1

7.09

4

Сравнение предметов по размерам: длинный – короткий.

1

13.09

5

Сравнение предметов по размерам: широкий - узкий

1

14.09

6

Сравнение предметов по размерам: высокий-низкий

1

20.09

Представление о форме

4

7

Круг

Обвод по трафарету, раскрашивание

1

21.09

8

Квадрат.

Обвод по трафарету, раскрашивание, штриховка по точкам.

1

27.09

9

Треугольник.

Обвод по трафарету, раскрашивание, штриховка по точкам.

1

28.09

10

Прямоугольник

Обвод по трафарету, раскрашивание, штриховка по точкам.

1

04.10

Пространственные представления

1

5.10

11

Положение предметов в пространстве: в середине, между.

1

11.10

12

Положение предметов в пространстве: вверху-внизу, выше-ниже, верхний-нижний, на, над, под

1

12.10

13

Положение предметов в пространстве: вверху-внизу, выше-ниже, верхний-нижний, на, над, под

1

18.10

14

Положение предметов в пространстве: внутри-снаружи, рядом, около

1

19.10

15

Положение предметов в пространстве: внутри-снаружи, рядом, около

1

25.10

16

Первый-последний, крайний, после, следом, следующий за.

1

26.10

2 четверть

Количественные представления

17

Число и цифра 1

1

08.11

18

Понятия «один», «много».

1

09.11

19

Число и цифра 2

1

15.11

20

Соотношение числа 2 с количеством предметов

1

16.11

21

Сравнение предметных множеств. Числовой ряд 1,2.

1

22.11

22

Порядковые числительные «первый», «второй».

1

23.11

23

Сложение и вычитание в пределах 2.

1

29.11

24

Число и цифра 3.

1

30.11

25

Соотношение числа 3 с количеством предметов

1

06.12

26

Сравнение предметных множеств 1, 2, 3.

1

07.12

27

Числовой ряд 1, 2, 3. Порядковые числительные.

1

13.12

28

Число и цифра 4.

1

14.12

29

Соотношение числа 4 с количеством предметов

1

20.12

30

Числовой ряд 1, 2, 3, 4. Порядковые числительные.

1

21.12

31

Диагностическая работа за 2 четверть

1

27.12

3 четверть

32

Число и цифра 5.

1

10.01

33

Соотношение числа 5 с количеством предметов

1

11.01

34

Числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5. Порядковые числительные.

1

17.01

35

Числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5. Работа со счетами.

1

18.01

36

Понятие об арифметической задаче.

1

24.01

37

Простые задачи на нахождение суммы.

1

25.01

38

Решение задач по картинкам и рисункам.

1

31.01

39

Представление о денежном знаке. Монеты 1руб, 2руб, 5 руб.

1

01.02

40

Размен денег.

1

07.02

41

Знакомство и работа с линейкой.

1

08.02

42

Линии.

1

14.02

43

Число и цифра 6

1

15.02

44

Соотношение числа 6 с количеством предметов

1

21.02

45

Числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5, 6. Порядковые числительные. Работа со счетами.

1

22.02

46

Прорисовывание цифры 6 по трафарету, по опорным точкам, самостоятельно.

1

28.02

47

Число и цифра 7

01.03

48

Соотношение числа 7 с количеством предметов

1

07.03

49

50

Числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5, 6,7. Порядковые числительные. Работа со счетами.

1

1

14.03

15.03

51

52

Прорисовывание цифры 7 по трафарету, по опорным точкам, самостоятельно.

1

1

21.03

22.03

4 четверть

Временные представления

53

Времена года

1

04.04

54

День, ночь. Имитация действий людей по образцу, по словесной инструкции

1

05.04

55

Неделя, число дней, их последовательность.

1

11.04

56

Число и цифра 8

1

12.04

57

Соотношение числа 8 с количеством предметов

1

18.04

58

Числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8. Порядковые числительные. Работа со счетами.

1

19.04

59

Прорисовывание цифры 8 по трафарету, по опорным точкам, самостоятельно.

1

25.04

60

Число и цифра 9

1

26.04

61

Соотношение числа 9 с количеством предметов

1

03.05

62

Числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8,9. Порядковые числительные. Работа со счетами.

1

10.05

63

Прорисовывание цифры 9 по трафарету, по опорным точкам, самостоятельно.

1

16.05

64

Число 10

1

17.05

65

Соотношение числа 10 с количеством предметов

1

23.05

66

Числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8,9,10. Порядковые числительные. Работа со счетами.

1

24.05

67

Диагностическая работа за год

1

30.05

68

Прорисовывание числа 10 по трафарету, по опорным точкам, самостоятельно.

1

31.05

№

Название раздела

Тема урока

Количество часов

Дата

По плану

Фактически

1 четверть

очн

дист

очн

дист

Сезонные изменения.

1

Время года. Осень.

1

3.09

2

Признаки осени. Экскурсия.

1

6.09

3

Растения осенью.

1

10.09

4

Животные осенью.

1

13.09

5

Труд людей осенью.

1

17.09

Растительный мир

6

Дерево, куст, трава.

1

20.09

7

Хвойные деревья.

1

24.09

8

Лиственные деревья.

1

27.09

9

Строение дерева.

1

01.10

10

Плодовые деревья: яблоня, груша.

1

4.10

11

Фрукты: апельсин, лимон.

1

8.10

12

Фрукты: персик, абрикос.

1

11.10

13

Овощи: лук, картофель.

1

15.10

14

Овощи: морковь, свёкла.

1

18.10

15

Ягоды: клубника, малина.

1

22.10

16

Значение фруктов, овощей, ягод в жизни человека.

1

25.10

2 четверть

Животный мир

11

1

Домашние животные: корова, свинья.

1

8.11

2

Домашние животные: кот, собака.

1

12.11

3

Значение домашних животных в жизни человека.

1

15.11

4

Дикие животные: лиса, заяц.

1

19.11

5

Дикие животные: волк, медведь.

1

22.11

6

Животные зон холодного пояса: белый медведь, пингвин.

1

26.11

7

Животные зон жаркого пояса: верблюд, жираф.

1

29.11

8

Животные зон жаркого пояса: слон, лев.

1

3.12

9

Домашние птицы: утка, гусь.

1

6.12

10

Перелётные птицы.

1

10.12

11

Зимующие птицы.

1

13.12

Сезонные изменения.

12

Время года. Зима.

1

17.12

13

Признаки зимы. Экскурсия.

1

20.12

14

Растения и животные зимой.

1

24.12

15

Труд людей зимой..

1

27.12

3 четверть

Мир животных

1

Водоплавающие птицы: лебедь, утка, гусь.

1

10.01

2

Речные рыбы: окунь, щука.

1

14.01

3

Насекомые: бабочка, жук.

1

17.01

4

Насекомые: муравей, пчела.

1

21.01

5

Морские обитатели: кит, дельфин.

1

24.01

Объекты природы

6

Значение Солнца в жизни человека.

1

28.01

7

Значение Луны в жизни человека.

1

31.01

8

Небесные тела: планета, звёзды.

1

04.02

9

Значение воздуха в природе и в жизни человека.

1

7.02

10

Полезные ископаемые: уголь, песок, глина.

1

11.02

11

Значение воды в природе и жизни человека.

1

14.02

12

Водоёмы: река, озеро.

1

18.02

Временные представления.

4

13

Сутки. Определение частей суток.

1

21.02

14

Неделя. Названия дней недели.

1

28.02

15

Представление о годе.

1

04.03

16

Явления природы: радуга, листопад.

1

7.03

Сезонные изменения

5

17

Время года. Весна.

1

11.03

18

Признаки весны. Экскурсия.

1

14.03

19

Растения и животные весной.

1

18.03

20

Труд людей весной.

1

21.03

4 четверть

Растительный мир

1

Съедобные и несъедобные грибы.

1

01.04

2

Садовые декоративные цветы: астра, роза.

1

4.04

3

Дикорастущие декоративные цветы: ромашка, колокольчик.

1

8.04

4

Строение цветов.

1

11.04

5

Лекарственные растения: ромашка, календула.

1

15.04

6

Комнатные растения: герань, фиалка.

1

18.04

7

Уход за комнатными растениями.

1

22.04

8

Зерновые культуры: горох, фасоль.

1

25.04

9

Растения природных зон жаркого пояса: пальма.

1

29.04

Сезонные изменения

10

Время года. Лето.

1

6.05

11

Признаки лета.

1

13.05

12

Растения летом.

1

16.05

13

Животные летом.

1

20.05

14

Труд людей летом.

1

23.05

Повторение.

15

Времена года.

1

27.05

16

Дни недели.

1

30.05

№

Раздел /Тема урока

Кол-во

часов

Дата

По плану

Фактическая

1 четверть

очн

дист

очн

дист

Представления о себе. Гигиена тела.

1

Части тела человека.

1

03.09

2

Правая и левая руки и ноги.

1

05.09

3

Руки: локоть, ладонь, пальцы.

1

10.09

4

Ноги: колено, ступня, пальцы, пятка.

1

12.09

5

Ногти. Уход за ногтями (подстригание, чистка от грязи).

1

17.09

6

Голова (волосы, уши, шея, лицо)

1

19.09

7

Волосы. Уход за волосами.

1

24.09

8

Части лица человека.

1

26.09

9

Глаза, веки, брови, ресницы.Как сохранить хорошее зрение.

1

01.10

10

Нос. Уход за носом. Пользование носовым платком.

1

03.10

11

Рот – губы, зубы, язык.

1

8.10

12

Зубы. Уход за зубами.

1

10.10

13

Уши. Как беречь уши.

1

15.10

14

Имена и фамилии.

1

17.10

15

Дата рождения

1

22.10

16

Рассказ о себе

1

24.10

2 четверть

Обращение с одеждой и обувью

17

Предметы одежды. Назначение предметов одежды.

1

06.11

18

Детали предметов одежды. Назначения деталей предметов одежды

1

07.11

19

Предметы обуви. Назначения видов обуви (спортивная, домашняя, выходная, рабочая).

1

12.11

20

Сезонная обувь (зимняя, летняя, демисезонная).

1

14.11

21

Головные уборы. Различение сезонных головных уборов.

1

19.11

22

Различение по сезонам предметов одежды, обуви, головных уборов.

1

21.11

23

Выбор одежды для прогулки в зависимости от погодных условий.

1

26.11

24

Виды одежды (повседневная, праздничная, рабочая, домашняя, спортивная).

1

28.11

25

Выбор одежды в зависимости от предстоящего мероприятия.

1

03.12

26

Сезонная одежда (зимняя, летняя, демисезонная).

1

05.12

27

Упражнения в расстегивании и застегивании молнии, пуговицы, ремня.

1

10.12

28

Уборка в шкаф вещей одежды и обуви по назначению.

1

12.12

29

Изнаночная и лицевая стороны одежды.

1

17.12

30

Различение обуви на правую и левую ногу.

1

19.12

31

Работа по шнуровке обуви и завязыванию шнурков на бантик.

1

24.12

32

Выворачивание одежды.

1

26.12

3 четверть

Прием пищи. Туалет

33

Правила поведения за столом во время приема пищи.

1

09.01

34

Правила сервировки стола к завтраку.

1

14.01

35

Уборка посуды со стола после еды. Протирание стола после завтрака.

1

16.01

36

Правила пользования столовыми приборами.

1

21.01

37

Назначение посуды.

1

23.01

38

Знание основных продуктов питания.

1

28.01

39

Знание основных продуктов питания.

1

30.01

40

Сообщение о желании пить.

1

04.02

41

Наливание жидкости в кружку.

1

06.02

42

Питье из кружки.

1

11.02

43

Сообщение о желании есть.

1

13.02

44

Еда руками.

1

18.02

45

Еда ложкой.

1

20.02

46

Еда вилкой.

1

27.02

47

Использование ножа.

1

04.03

48

Отрезание ножом кусочка хлеба.

1

06.03

49

Накладывание пищи в тарелку.

1

11.03

50

Использование салфетки во время приема пищи.

1

13.03

51

Сообщение о желании сходить в туалет.

1

18.03

52

Соблюдение последовательности действий в туалете

1

20.03

53

Повторение пройденного материала

4 четверть

Семья

54

Члены семьи. Мама.

1

01.04

55

Члены семьи. Папа.

1

03.04

56

Члены семьи. Братья и сестры.

1

08.04

57

Узнавание (различение) детей и взрослых.

1

10.04

58

Определение своей социальной роли в семье.

1

15.04

59

Определение своей социальной роли в семье.

1

17.04

60

Различение социальных ролей членов семьи.

1

22.04

61

Различение социальных ролей членов семьи.

1

24.04

62

Представление о бытовой деятельности членов семьи.

1

29.04

63

Представление о досуговой деятельности членов семьи.

1

03.05

64

Профессии моих родителей.

1

06.05

65

Профессии моих родителей.

1

08.05

66

Рассказ о своей семье.

1

13.05

67

Повторение . Рассказ о себе.

1

15.05

68

Повторение. Имена членов своей семьи.

1

20.05

69

Повторение. Мой День рождения.

1

22.05

70

Повторение. Мой адрес.

1

27.05

№

Название раздела

Тема урока

Количество часов

Дата

По плану

Фактически

1 четверть

очн

дист

очн

дист

Покупки

11

1

Планирование покупок.

1

3.09

2

Выбор места совершения покупок.

1

4.09

3-4

Ориентация в расположении отделов магазина, кассы и др.

2

05.09

10.09

5-6

Нахождение нужного товара в магазине.

2

11.09

12.09

7

Складывание покупок в сумку.

1

17.09

8-9

Соблюдение последовательности действий при расчете на кассе: выкладывание товара на ленту, оплата товара, получение чека и сдачи, складывание покупок в сумку.

2

18.09

19.09

10

Ролевая игра. Магазин «Продукты».

1

24.09

11

Обобщение по разделу «Покупки»

1

25.09

Обращение с кухонным инвентарем

19

12

Обращение с посудой.

1