Индивидуальная работа по коррекции речи в старшей группе на автоматизацию звука Р.

Индивидуальная работа по коррекции речи в старшей группе «Ромашка» на автоматизацию звука Р.

Цель: Создание условий для автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях.

 Задачи: 1. Коррекционно-образовательные:

формировать навыки правильного произношения звука Р в словах, предложениях, текстах;

учить определять наличие звука Р в словах;

учить использовать в речи антонимы;

учить исправлять ошибки в деформированном тексте

2. Развивающие:

совершенствовать артикуляционную моторику и мелкую моторику рук;

расширять и уточнять словарный запас ребёнка;

развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое восприятие

развивать внимание, мышление и память.

3. Воспитательные:

развивать интерес к логопедическим занятиям;

воспитывать интерес к достижению результата выполняемой работы;

Предварительная работа: постановка звука Р через упражнения, развитие фонематического слуха, автоматизацию звука в слогах, словах и предложениях, усвоение понятия антоним, согласование прилагательных с существительными в роде.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Воспитатель:  Какое у тебя сегодня настроение? (Ответ ребёнка.) Ты готов заниматься? Как видишь гостей много, но про одну я хочу загадать тебе загадку и ты догадаешься, о ком я говорю:

                                      Птица чёрная кружится,   

                                      Кар-кар!-кричит и веселится. 

                                      Всем известная персона

                                      А  зовут  её ….. ( ворона)

Филя и Каркуша. Им очень нравится заниматься со звуками. Можно они с тобой позанимаются? Хорошо…начинаем! Начнем с зарядки для язычка и пальчиков.

Артикуляционная гимнастика

Толстые внуки приехали в гости,
с ними худые – лишь кожа да кости.
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись
и поцеловать они всех потянулись.
Дедушка сделал для внуков качели,
все мы на них покачаться успели.
После качелей мы в прятки играли:
прятались на чердаке и в подвале.
Дедушка скачет на лошади ловко.
Звонкие вязнут на глине подковки.

Пальчиковая игра «Ворона»

II. Работа на закрепление звука Р

1.Чистоговорки.

Пора отправляться в гости к звукам . Запевайте его веселую песенку:

ра-ра-ра – вот высокая гора

ро-ро-ро – у Ромы новое ведро

ру-ру-ру – заяц грызет кору

ру-ру-ру – скачет кенгуру

ры-ры ры – Киру кусают комары

ор-ор-ор – у Ромы новый топор

ур-ур-ур – Рая гонит кур

2. Определение слов со звуком Р (Работа с карточками)

Веселые игрушки принесли с собой много карточек со звуком –р-, но нечаянно они перепутались с такими, где звука нет. Давай поможем Филе и Каркуше.

РОМАШКА, СОРОКА, КОМАР, НОРА, МУХОМОР, ПОМИДОР, РУКА, ЗАБОР, ЛАНДЫШ, ШУБА, САПОГИ, ЛАМПА...

3. Слова антонимы.

"Скажи наоборот" (по картинкам)

Игрушки вернулись с прогулки, где встретили много разных людей, как думаешь? Какие они были?

Злой – добрый

Больной – здоровый

Сутулый – стройный

Веселый – грустный

Плохой – хороший

Одинаковый – разный

Страшный - красивый

4. Физкультминутка «Птичкина зарядка»

Птичка скачет, словно пляшет,

Птичка крылышками машет

И взлетает без оглядки.

Это птичкина зарядка.

5.Согласование существительных с прилагательными в роде.

Игра «Какой? Какая?»

Шар               -   красный,

Ворон            -   черный,

Морковь    -   оранжевая,

Крышка            -   круглая,

Радуга          -    разноцветная,

Розы          -    розовые,

Крыша - коричневая

6. Автоматизация звука Р в предложениях с предлогами. Упражнение «Скажи, где шарик». (Работа с ИКТ)

Шар: под крышей, за забором, в корзине, около дерева, на веревке, на дороге

7.Восстановление деформированных предложений (по картинкам).

– А ещё Каркуша и Филя научились составлять предложения и хотят, чтобы ты их послушал. Согласен?

Дровами рубят топор.
На радуге небо.
Сахар грызет Иру.
Горшок растет в розе.
Градусник несет врача.
Забор красит Рому.

8. Игра со шнуровкой

Подарок от - игра шнуровка

III. Итог

Воспитатель: Какой звук мы учились произносить правильно?  Кому помогали? Что тебе больше всего понравилось выполнять? (Ответы ребёнка.) Сегодня на занятии  ты правильно выполнял все задания и я желаю тебе, чтобы всегда чётко произносил звук [Р].