Комплексно-тематическое планирование в средней группе «Книжкина неделя»

Образовательные области

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

 Задачи работы.

Знакомство с профессией библиотекаря, последовательностью трудовых процессов, складывание узоров из природного материала по схеме. Формировать познавательный интерес к книге, проявлять интерес, любознательность к рассказу воспитателя, активизировать словарь; воспитывать бережное отношение к книге.

Сообщение воспитателя о том, где и когда родилась «Неделя детской книги». Создание социальной ситуации развития представления детей о том, как создается книга. Формировать элементарные математические представления.

Воспитание у детей желания и потребности в чтении книг. Дать представление о библиотеке и книжном магазине.

Развивать монологическую и диалогическую речь. Способствовать развитию свободного общения по прочитанным произведениям.

Рассказать детям о художниках-иллюстраторах

детей по изготовлению книг-самоделок и починке книг.

Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции. Совершенствовать навыки рисования и творческой деятельности у детей. Учить вырезать и склеивать из цветной бумаги детали для изготовления книжной закладки. Формировать эстетические чувства, изготовление закладок из цветной бумаги и картона для читателей книг

Продолжать укреплять здоровье детей, упражнять в ходьбе и беге колонной по одному. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры. Упражнять в прыжках на двух ногах, в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

Виды совместной
деятельности.

Сюжетно-ролевая игра «Редакция» (Дети берут интервью друг у друга, обсуждают тему выпуска газеты или журнала, предлагают, какие статьи подошли бы к этой теме, вспоминают стихи на эту тему, рисуют обложку журнала).Строительная игра “ Строим библиотеку”

Беседа на тему «А у книжки именины!» Беседа о газетах и журналах. рассказы детей из собственного опыта о журналах, которые они читают, рассматривание газет. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин».«Откуда пришла книга»«Моя любимая книга», «Угадай характер героя по описанию», «Почему говорят: -Лучший друг книга?»,  «Книжкины именины», «Найди сходство и отличие у произведений со схожим сюжетом», 

настольные игры «Собери и угадай», «Исправь ошибку» Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь книгу?» Заучивание пословиц и поговорок о книге. Словесная игра «Из какой сказки слово»Дидактические словесные игры: «Угадай по описанию», «Измени конец сказки», «Опиши главного героя», «Передай голосом настроение героя»,«Узнай, что изменилось» 

Рассматривание иллюстраций к различным произведениям, коллекция книжек-малышек (рассматривание, обсуждение со сверстниками Игра «Разложи книги по порядку» (от самой маленькой до самой большой).Игра «Прямой и обратный счет».Слушание и пение песен на сказочную тематику Аппликация  «Закладки для книг» Рисование «По страницам любимых сказок»  

Спортивная игра «Кегли».

П/и «Солнышко и дождик», «Птички в гнездышках», «Солнечные зайчики», «Через ручеек».

Игра – эстафета «Меткие стрелки

Взаимодействие с
семьей.

«Что и как читать дома?»,Консультация «Как заинтересовать ребенка книгой» Анкетирование родителей

(выявить читают ли родители детям, что предпочитают)

Предложить родителям побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства.

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми обложку для своей любимой сказки.