Конспект логоритмического занятия с медиасопровождением

Вершинина Лариса Александровна

учитель-логопед МБОУ «СОШ 32» г. Энгельс Саратовской области.

Пояснительная записка.

       В последнее время проблема развития обучения и воспитания детей дошкольного возраста становится особенно значимой. Детей с нарушениями речи с каждым годом становится все больше. В дальнейшем они будут испытывать определенные трудности в овладении письмом и чтением. Вовремя оказанная помощь в исправлении дефектов речевого развития – одна из важнейших задач современного образования. Это в свою очередь влияет на качество  подготовки детей к школе. В нашей школе в режиме подготовительных курсов введены занятия по программе  «Логоритмика» для детей пяти лет. Практика показывает, что регулярные занятия логоритмикой с раннего возраста способствуют нормализации речи ребенка вне зависимости от вида речевого нарушения, формируют положительный эмоциональный настрой, учат общению со сверстниками. Логоритмическое занятие – это сочетание пения, движения и речи. Следовательно, именно такая взаимосвязь позволит закрепить правильное звукопроизношение и звуковосприятие, необходимые для успешного обучения в школе.

.Цель логоритмических занятий – преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация ребёнка к условиям внешней и внутренней среды.

Продолжительность логоритмического занятия составляет 20 мин. Как правило, в одном занятии сочетаются игры разной направленности и частая смена видов деятельности позволяет поддерживать интерес детей к происходящему, способствует установлению ими причинно-следственных связей между предметами и явлениями действительности. 

Задачи:

- развитие слухового внимания и фонематического слуха;

- развитие музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса;

- развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики, пространственных организаций движений;

- развитие и коррекция слухо-зрительно-двигательной координации;

- воспитание переключаемости с одного поля деятельности на другое;

- развитие речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков, физиологического и фонационного дыхания;

- формирование и закрепление навыка правильного употребления звуков в различных формах и видах речи, во всех ситуациях общения, воспитание связи между звуком и его музыкальным образом;

- формирование навыка релаксации.

- воспитание умения перевоплощаться, выразительности и грации движений, умения определять характер музыки, согласовывать ее с движениями

Конспект логопедического занятия с мультимедийным сопровождением.

Тема занятия: Звук С.

Цель занятия: преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций.

Задачи:

Образовательные: формирование умения работать по инструкции, формирование предпосылок к учебной деятельности, расширение общего кругозора, формирование и закрепление навыка правильного употребления звука С в различных формах и видах речи.

Воспитательные: воспитывать социально-активную личность, способную к общению, самореализации.

Коррекционно-развивающие:

 •         развитие слухового внимания и фонематического слуха;

•          развитие музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса;

•          развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики, пространственных организаций движений;

•          развитие и коррекция слухо-зрительно-двигательной координации;

•          воспитание переключаемости с одного поля деятельности на другое;

•          развитие речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков, физиологического и фонационного дыхания;

•          воспитание связи между звуком и его музыкальным образом;

•          формирование навыка релаксации;

•          развитие умения перевоплощаться, выразительности и грации движений, умения определять характер музыки, согласовывать ее с движениями.

Ход занятия.

1. Приветствие: «Здрав-ствуй-те». Пропевание слова, с одновременным отхлопыванием: руки, колени, ступни ног.

2. Ритмичная ходьба под музыку («Трубач» логопедические распевки Т. С Овчинниковой)Логопедические распевки Овчинникова Т.С\трубач па-па-ра-ба-па-па.mp3

3. Дыхательная гимнастика «Дуют ветры сильные, дуют ветры слабые», «Дуем на снежинку».

4. Артикуляционная гимнастика «У бабушки с дедушкой» презентация (Л., 2019)