Конспект открытого занятия «Изображение сказочной страны»

Этапы занятия

Предполагаемое время

I этап. Организационный момент

П: Приветствие, организация рабочего места, настройка коллектива на рабочий ритм.

Д: Распределение по рабочим местам.

2мин

2 этап. Введение в тему занятия

П: Вводная беседа о cоздании рисунка с изображением сказочной страны

Д: Ответы на поставленные педагогом вопросы.

3 мин.

3 этап. Объяснение темы занятия

П: Знакомство с картинами известных художников, изображающих сказочную иллюзорную страну демонстрация видеоматериалов, этапы развития, основные специфические аспекты и особенности искусства иллюстрации.

Д:Ответы на поставленные педагогом вопросы.

П: Постановка учебной задачи.

8 мин.

4 этап Практическая работа

15 мин

5 этап. Физ. Минутка

П: Объяснение и показ упражнений.

Д: Выполнение упражнений.

3 мин.

6 этап. Практическая работа

П: Принцип создания композиции сказочной страны, раскрывающей особенности зрительного восприятия, подручными средствами. Демонстрация технологии изготовления рисунка сказочной страны.

Д:изготовление рисунка сказочной страны

П: Индивидуальные консультации во время выполнения практической работы

10мин.

7этап. Подведение итогов. Результат занятия. Организационный конец. Рефлексия.

П: Подведение итогов занятия. Подготовка к рефлексии.

Д: Обмен мнениями о выполненной работе.

2 мин.

8этап Организованный конец занятия

2 мин

Всего:

45 мин.

VII этап . Последствие. Прокреативный этап (самоанализ)

после занятия

Этапы и задачи занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемое время

Этап 1.

Организационный момент.

Организационный момент

П: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир Сказочной страны и мир создания Фантастических композиций. Для этого нам понадобится умение смотреть и видеть удивительное в обычном, фантазировать, быть внимательными и любопытными, но при этом не забывать о правилах поведения и уважения к друг другу.

Выполнение приветствия.

Дети рассаживаются по рабочим местам. Готовятся к занятию.

2 мин.

Этап 2.

Введение в тему занятия.

Показ в презентации предполагаемых образцов изделия.

Презентация цели занятия. Стихи о Сказочной стране в исполнении Козловой Карины

- ответы на вопросы.

- знакомство с презентацией.

3 мин.

Этап 3.

Объяснение темы занятия.

Добрый день-

Тема нашего занятия- Изображение сказочной страны.

Каждый из вас должен решить

Какую именно фантастическую страну будет он изображать

Например

1 Подводный замок с русалками

2 Страну фей

3 Фантастическую страну Радуги

4Воздушный замок в облаках

5.Замок Снежной королевы

6. Замок феи цветов или придумайте что-нибудь свое.

На страницах презентации вы увидите картины художников, которые рисовали фантастический иллюзорный мир-

Например Репин И.Е.

Рисовал подводный мир. Мы видим на картине “Садко” сказочный подводный мир с его замками, красавицами-русалками, диковинными растениями, рыбами и другими морскими обитателями.

картины Виктора Васнецова погружают нас в мир русской сказки.

1.Три царевны подземного царства

2.Сирин и Алконост сказочные птицы радости и печали

3 Гамаюн-птица вещая

4 Богатыри

5Снегурочка

6.Иван царевич на сером волке

Иллюстрации Билибина

Также открывают страну –фантазию русской сказки

Художники выделяют главный сюжет используя тоновые контрасты или контрастные цвета.

Ответы на вопросы о

Художниках, которые рисовали

сказочную страну

. Просмотр презентации

На тему –

Сказочная страна

Ответы на вопросы-

1.Какие художники рисовали Сказочную страну

2 Какие виды композиции использовали художники при изображении сказочной страны для выделения главного и второстепенного

3 Какие виды цветовых контрастов

использовали художники при изображении сказочной страны

8 мин.

Этап 4.

Практическая работа.

А сейчас ребята посмотрим примеры поэтапного выполнения нашей композиции

Наша задача повторить и вспомнить

Какие бывают виды композиции

Как использовать правильно цвет для передачи состояния и настроения вашего рисунка.

Порядок работы

1.Создайте собственную композицию

2.Ипользуйте контрастные или подобные цвета для передачи состояния в вашем рисунке

3.Используя правильный силуэт –создайте грамотную основу для вашей композиции

4Постарайтесь создать образ вашего фантастического мира используя различные техники рисования.

Выполнение практического задания .Дети выполняют композицию-изображение Сказочной страны

15 мин.

Этап 5.

Физ. минутка.

Показ несложных физических упражнений

Ребята мы должны отдохнуть и выполнить ряд упражнений-

“Мы писали рисовали нащи пальчики устали”

Вращение кистей рук (6-8 раз).

Наклоны в стороны(6-8 раз).

Наклоны назад (6-8 раз).

Сжимание кистей рук(8-10 раз).

Круги руками вперед и назад (6-8 раз).

Закрываем ручками глаза и открываем даем отдохнуть глазкам (8-10 раз).

Ходьба на месте.

Закончили упражнения приступили к следующему этапу работы

Выполнение несложных физических упражнений

3 мин.

Этап 6.

Практическая работа.

Мы закончили изображение Сказочной страны.

Теперь приступаем к цветовому решению вашей авторской композиции

1 Надо решить-

Конрастные или подобные цвета вы будете использовать для решения вашей сказочной композиции.

2 Как вы будете использовать тон

Темный силуэт на светлом фоне или наоборот.

3 Огромное значение имеет пластика линий

4 Важно выбрать для своей композиции технику исполнения{акварель, пастель , фломастеры или смешанная техника}

Выполнение практического задания. Дети создают цветовое решение своей композиции

Отвечают на вопросы

1Какие бывают

Контрастные цвета

2 какие цвета мы мы называем подобными

3 Какие теплые цвета

4 Какие холодные цвета

5Как грамотно использовать тон в композиции.

10 мин.

Этап 7.

Подведение итогов.

- обобщение.- просмотр созданных фантастических композиций.

Обсуждение работ. Подведение итогов. Давайте посмотрим все ли правильно выполнили задание- соответствует ли решение автора созданию правильного образа Сказочной страны.

Давайте сделаем совместное фото с нашими работами и потом

Оформим выставку наших работ.

Ну вот, теперь у вас есть красивые рисунки с изображением сказочной страны, сделанный вашими собственными руками. Вы увидели сегодня несколько вариантов картин известных художников и вы сможете в дальнейшем использовать полученные сегодня знания. Может кто то из вас станет иллюстратором книг.

Сегодня вы познакомились с интересным и полезным занятием. Оно не только развлекает, но может в будущем стать для кого-нибудь из вас увлекательной, востребованной профессией. Я бы хотела услышать ваши мнения о нашей сегодняшней теме, или ваши вопросы, на которые я с удовольствием отвечу. Ребята, благодарю вас за активное участие, заинтересованность и творческое сотрудничество!

- создание выставки детских работ

- ответы на вопросы.

Обмен впечатлениями.

2 мин.

Этап 8.

Организованный конец занятия.

- совместное прощание-

Ребята-занятие окончено 1.Убираем свое рабочее место.

2. Собираем свои вещи

3 Совместное фото на память

- совместное прощание. Дети убирают рабочее место. Фото на память.

2 мин.

Последствие. Прокреативный этап (самоанализ)

Последствие. Прокреативный этап (самоанализ)

П: Поиск ответов на вопросы: Достигнута ли цель занятия?

Реализованы ли задачи на каждом из этапов занятия?

Насколько найден контакт и установлено продуктивное взаимодействие с учащимися?

Насколько полно и качественно реализовано содержание?

Совпал ли результат с прогнозом?

Сформировался ли у учащихся интерес к теме занятия?

Насколько целесообразны были выбранные приемы и методы и информационные средства?

Что нового нужно внести в занятие, от чего отказаться?