Конструкт коррекционно-развивающей деятельности для старших дошкольников с участием кукол «Страна волшебных слов»

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивация

Игровая проблемная ситуация

Мышонок Слыш: «Добро пожаловать, дети дорогие, давно я вас жду-поджидаю, играть без вас не начинаю! Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться?» Логопед: будем знакомиться? Меня зовут Елена Николаевна. А это - мой друг мышонок Слыш. Как вас зовут? Думаете, почему мышонка так назвали?

Приветствие педагога и куклы Тильды

Организация диалога

Знакомство с куклой Тильдой- мышонком по имени Слыш.

Умение выражать эмоции,     выдвигать свои предположения

Настрой на совместную деятельность и проблемные вопросы

Приехали мы к вам из другого города, называется Верхняя Пышма.

А вы любите путешествовать? Если отправитесь в путешествие, что вам может понадобиться?

Побуждение к высказываниям.

Дети высказывают предположения

Активизация познавательных интересов

Планирование совместной деятельности.

Сюрпризный момент

Действительно, все это нам сегодня может пригодиться. А еще нам надо взять хорошее настроение, потому что мы отправляемся путешествовать по стране волшебных слов! Вы знаете такую страну? И сейчас, ребята, мне нужна ваша помощь! Девочка Буковка оставила нам волшебный тайник, а сама пропала. Посмотрим, там, наверное, что-то интересное? Что видите? Зачем нужна карта? Давайте вместе ее рассмотрим. Что означает самая первая картинка?

Исправление ошибочного произношения

Стимулирование детей к высказываниям

Включение в сюрпризный момент

Дети рассматривают волшебную карту путешествия, высказывают свои предположения

Вывод на рассуждения и совместную            работу с картой

Артикуляционная гимнастика с куклой «Окошко», «Кошка»

«Футбол»

«Чашечка»

«Блинчик»

«Проказник»

«Чистим зубки»

«Трубочка»

1.Слыш. Все в кружочке по-порядку, для вас волшебная зарядка! Вот и ожил язычок! Поиграем мы на счет! Раз – зеваем широко. 2– лакаем молоко. 3– в футбол мы поиграем.                На 4– к носу тянем. 5– стал чашкой язычок. 6– съел блинчик и скок-скок. 7– через забор пролазит.      8– язычок-проказник (пя-пя) 9– в трубочку свернулся.               10– в домик свой вернулся.

Используются карточки для артикуляционной гимнастики (показ с помощью куклы)

Дети выполняют артикуляционные упражнения «Окошко»,

«Кошка»

«Футбол»

«Чашечка»

«Блинчик»

«Проказник»

«Чистим зубки»

«Трубочка»

Умение договариваться         и работать в группе.

Развитие мышц артикуляционного аппарата

Поощрение к высказыванию

2.Мышонок Слыш: продолжаем путешествие! Давайте улыбнемся друг другу и опять посмотрим на путь следования на карте.

Куда мы теперь направимся? Ребята, что это? Как вы думаете, зачем шарики такие колючие?

Создание диалога, заинтересованности детей в совместной деятельности.

Дети работают с массажными шариками

Побуждение к рассуждению, умению делать умозаключения

Самомассаж рук с использованием массажных шариков Су-джок

Этот шарик не простой, весь колючий – вот такой!

Меж ладошками кладем, им ладошки разотрем.

Вверх и вниз его катаем, свои ручки развиваем.

Можно шар катать по кругу,

И посматривать на друга.

Массаж ладоней: вверх-вниз, по кругу.

- выполняют движения рук под стихотворную рифму

Совершенствование моторики рук, координации движений

Эмоциональный настрой на дальнейшую совместную деятельность

3. Вам не кажется, что кто-то стучится к нам? Кто это? (веселые куклы хотят поиграть в волшебные слова) вы согласны? Что за волшебные слова? Точно знаю, что они вам знакомы. Берите кукол и посмотрите на них. Кто кого выбрал? Встретились друзья: здравствуй, добрый день. Приглашаем друга в гости: добро пожаловать. Папа дочке «Вот тебе подарок», благодарю: спасибо. Кушают дети, родители приятного аппетита «Очень вкусно, спасибо»- мама. Если обидели девочку: мальчик - извините, простите, пожалуйста. бабушка: «Я пошла спать» внуки - спокойной ночи. Чихает дедушка: бабушка - будь здоров - спасибо. Прощаемся: всего хорошего, до свидания!

Стимулируем диалоги с подвижными игрушками – куклами-дергунчиками (семья) на палочках

Интерактивное взаимодействие детей с куклами, активные диалоги

Развитие речевой сноровки - готовности к общению в речевых ситуациях. Формирование навыков практического владения выразительными средствами речи

Формирование доброжелательного, вежливого отношения к окружающим, умения осмысливать ситуации и слушать друг друга.

Сюрпризный момент

Разминка: координация движений

 Слыш: вот теперь я вижу, что вы – такие вежливые. Но Буковка все не появляется, а уже должна (по карте). А знаете какие-нибудь волшебные заклинания? Повторяйте: хочешь, тоже делай так: ребро-ладошка и кулак! (Буковка из-за ширмы: «Здравствуйте!») 4.«Если бы да кабы» Что это за игра? Тоже волшебная, будем превращаться в животных! Продолжить фразу: «Если бы я был.., то я…». 5. Буковка: Как вы думаете, что в цилиндре? Посмотрим на карту. Хотите превратиться в буквы?! А можете придумать слова на эти буквы?

Играем с куклами и рассуждаем.

Предлагаем составить слова и предложения

Выбор своего персонажа животного

Зарядка гласных с Буковкой (мягкие буквы А, О, Ф, Т, Х, Р, Г, Л)

Превращение в буквы

Стимуляция любопытства, зрения, слуха.

Активизация речевой деятельности, закрепление навыка практического построения предложений

Умение придумывать слова, высказывать свои мысли.

Упражнение на речевое внимание и быстроту реакции

- Ребята, вы умные путешественники, посмотрите по карте, что это задание мы тоже выполнили, а следующее... 6.«Вежливо – невежливо» - предлагают куклы Сенечка и Фенечка. Скажут о вежливом поступке, хлопайте, если поступок невежливый – топайте.               1. Улыбнуться при встрече.        2. Толкнуть друга.  3. Обозвать кого-то. 4. Подарить что-то другу               5. Успокоить плачущего.          6. Поздороваться. 7. Ударить кого-то. 8. Защитить слабого.               9. Дразнить кого-либо. 10. Помочь воспитателю.

Предлагается речевая игра с куклами-Тыквоголовками

Дети выполняют соответствующие действия

Развитие слухового внимания, моторики

Итог занятия

Сюрпризный момент

Буковка спрашивает – вам понравилось в стране волшебных слов? 7. Вы когда – нибудь ловили слова за нос? А назовите эти слова - извините, спасибо, здравствуй, добрый день, пожалуйста. Повторяйте за мной движения только тогда, когда я скажу «пожалуйста!» - Вот карта и познакомила нас со страной волшебных слов. Давайте будем прощаться с нашими персонажами! А эти медали – вам от Слыша и Буковки! Мы с вами прощаемся, но вернемся, если позовете - нам приятно было с вами путешествовать!

Игры на фонематический слух и на внимание

Выделяют первый звук в слове

Выполняют движения на внимание

Дети получают медали от кукол

 Умение делать выводы

Развитие фонематических процессов