Методическое пособие к авторской учебной программе «От электрической лампочки до автоматизированных систем» может быть полезно для учащихся 7 – 9 классов общеобразовательных школ, увлекающихся наукой электроникой.
В пособии подробно рассматриваются электронные приборы – диоды. Приведены конструкции диодов, их характеристики и способы применения.
Для удобства запоминания материала методическое пособие выполнено в виде вопросов и ответов.
Методическое пособие к авторской учебной программе «От электрической лампочки до автоматизированных систем» может быть полезно для учащихся 7 – 9 классов общеобразовательных школ, увлекающихся наукой электроникой.
В пособии подробно рассматриваются строение вещества, элементарные частицы и их взаимодействием друг с другом.
Для удобства запоминания материала методическое пособие выполнено в виде вопросов и ответов.
Лекция создана на основе параграфа "Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в XVII в" учебника Артёмов В.В, Лубченков Ю.Н. История, Ч.2. Дополнена иллюстративным материалом (исторические карты, картинки по теме), а также задания в виде теста. Материал может быть использован в качестве задания при дистанционном обучении или при самостоятельном изучении темы.
Адыги считают , что нравственное влияние составляет главную задачу воспитания ,гораздо более важную, чем развитие ума вообще, наполнение головы знаниями. «Ум – позолота, воспитание золотое дерево». Несмотря на сходство педагогических форм у каждого народа своя особенная национальная система воспитания, своя особая цель и свои особые средства к достижению цели.
Методические указания для самостоятельной работы
по МДК 05.01 Ведение кассовых операций
на тему: Самостоятельное изучение нормативно-правовой базы по вопросам
осуществления банками кассовых операций, их оформления и бухгалтерского учёта
Лекционный материал для учащихся 11 классов, дающий общее представление о таком культурном явлении, как "Серебряный век". Сплетение судеб поэтов, художников, музыкантов с петербургскими адресами.
Научить детей видеть красоту математики, развивать и формировать интерес к ней
— одна из важнейших задач математики. Именно стойкий и познавательный интерес
является одним из инструментов, который стимулирует учащихся к более глубокому
усвоению предмета, развивает их способности. В ходе решения математических задач, в
особенности нестандартных, можно сформировать у учащихся элементы творческого
мышления.