Формировать знания о позвоночных животных – рыбах, формировать знания об особенностях размножения и развития рыб.

Открытый урок и презентация по теме Многообразие животных Участвует в Всероссийский дистанционный конкурс для учителей биологии, географии и химии на лучшую методическую разработку «Конспект урока»

Организовать деятельность учащихся по изучению темы: «Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них»; сформировать умения находить в предложении с однородными членами обобщающие слова; познакомить с постановкой знаков препинания при однородных членах с обобщающими словами.

Организовать деятельность обучающихся по изучению темы: «Правописание существительных с суффиксами –ЧИК-/-ЩИК-»; научить обучающихся грамотному письму слов с данной орфограммой, умению видеть ее в тексте и слышать; формировать умения и навыки применения теории на практике и умения графически обозначать изученную орфограмму; развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей, содействовать развитию у обучающихся логического мышления, связной устной речи, самостоятельности; создать условия для формирования у школьников чувства взаимоуважения, умение работать коллективно.

Данная методическая разработка лабораторной работы представляет собой план-конспект проведения лабораторной работы раздела 1 Электрические машины переменного тока по МДК.01.01. Электрические машины и аппараты

Технологическая карта и ход урока.

Урок литературы для обучающихся 10-11 классов по творчеству В. М. Шукшина с анализом заранее прочитанных рассказов "Гена Пройдисвет", "Крепкий мужик"

Урок математики для 5 класса в условиях дистанционного обучения

В данной работе представлен урок по информатике в 7 классе на тему «Циклы с условием» по учебнику К.Ю. Полякока, Е.А. Еремена 7 класс: Учебник в 2-х частях. – М.: Бином, 2019

«Косвенная речь в составе ССП" (1 час) – тема третьего урока в цикле. Это урок открытия нового знания (ОНЗ), цель которого – познакомить с ролью и особенностями оформления предложений с косвенной речью; учить правильно использовать их в устной и письменной речи; формировать у учащихся деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемой темы.