Цель: Научиться создавать анимированные изображения в растровом графическом редакторе.

Цель: научиться создавать простейшие математические модели в программе Lazarus.

Цели работы:

Обучающие:

• изучение возможностей программы Impress для создания визуализации моделей и проведения компьютерного эксперимента;
• формирование навыков использования программы Impress в учебной деятельности.
• Развивающие:
• развитие творческой активности;
• формирование навыков ИКТ компетентности.

Цель: Закрепление представлений о смене времен года. Уточнение и расширение словаря по теме «Весна».

Задачи проекта:

Коррекционно-образовательные:

1. Расширение и закрепление знаний о признаках весны.

2. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна». Активизировать словарный запас

3. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

1. Коррекционные:

• Закреплять чёткое произношение звуков [Р], [РЬ]
• Закреплять правильное произношение звуков [Р], [РЬ] в слогах, словах, предложениях, скороговорках.
• Учить детей различать эти звуки на слух и в произношении;
• Развивать навыки фонематического анализа и синтеза слов со звуками [Р], [РЬ].

Тема: «Друг познается в беде».

Цель. Обогащать лексику антонимами, активизировать мыслительную и речевую активность детей; учить связывать значение пословиц о дружбе с жизненной ситуацией; закреплять умение образовывать прилагательные от существительных; находить слова на заданный звук, закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлении о дружбе.

Программное содержание:

• формировать представление о песке как об объекте неживой природы, его свойствах (сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить);
• развивать мыслительную активность, сообразительность, умение сравнивать, выдвигать гипотезы, делать выводы;
• познакомить со способами изготовления рисунка из песка;
• развивать познавательную активность.

Разработка внеурочного занятия (духовно-нравственное направление, «Азбука добра»), созданная на основе курса «Родной язык – живоносный источник добра и любви» Д.З. Арсентьева.

Цель: сохранение здоровья, разъяснение необходимости умения оказывать первую помощь себе и окружающим.

Подготовительная работа: дети тренируются оказывать первую помощь. Иметь для показа: таз с водой, мыло, стакан с водой, носовой платок, бинт, зелёнку, нашатырный спирт, ватные палочки, шину(кусок твёрдого картона), мазь «Троксевазин», перекись водорода.

Светофор сказал нам строго:

 — Осторожно, здесь дорога!
Не играйте, не шалите,
Просто стойте и смотрите!

Студия «Солнечный мыс»

Возраст: 11-17 лет. Цель: выявление и развитие у детей творческих и организационных способностей. Правила и ход игры: весь отряд делится на Журналистов, Жюри Фестиваля, 2 Режиссеров, 2 Продюсеров и Актеров. На первой Пресс-Конференции Режиссеры выбирают темы сказок, которые будут ставить, согласовывают их с Продюсерами. Далее Режиссеры договариваются между собой о стилях снимаемых сказок в расчете на зрелищность и отвечают на первые вопросы Журналистов.

Стандартный комплекс упражнений утренней гимнастики для малышей:

«Потягушки». Тянемся во все стороны. Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль тела. Сначала поднимаем руки вверх, и тянемся к потолку. Затем, левую руку ставим на пояс, а правую тянем влево с поворотом корпуса. После чего меняем руки и уже левой тянемся вправо. Далее совершаем наклон и тянемся обеими руками к полу. Важно проследить, чтобы ребенок во время выполнения упражнения не сгибал ноги в коленях. Повторить 5-6 раз.

Все игры подобраны для младшего возраста и для подростков.

1. Игра «Перенеси быстрее»

У этой игры множество вариаций, но суть одна – надо какие-то предметы перенести из одного места в другое. Обычно дети делятся на 2 команды, если участников на празднике много (больше 14 человек), то команд может быть больше. Для одной команды оптимально 5-7 участников. Для каждой команды ставится емкость с какими-то предметами, например шариками или мячиками, и пустая емкость, в которую эти предметы надо перенести.

В следующем материале представлены различные виды огоньков: Огоньки-знакомства, огоньки откровения, огонек адаптации, огоньки анализа.

Огоньки ЗНАКОМСТВА:

• Рассказ-эстафета (2-4 день смены) передача предмета по кругу. Говорит тот, у кого предмет. Выговариваются сидящие в кругу по принципу: «все говорят, а почему бы и мне не сказать». Выговаривается вся группа. Уровень отряда — любой.

Игры подобраны для младшего возраста и для подростков.

Цель: развитие произвольности психических процессов, внимания.

По просьбе педагога дети повторяют фразу: «Идет - бычок - качается». В первый раз произносят вслух все три слова, во второй раз вслух только «идет - бычок», а слово «качается» про себя, хлопая при этом один раз в ладоши. В третий раз вслух произносят только слово «идет», а слова «бычок - качается» про себя, сопровождая каждое слово хлопком в ладоши. В четвертый раз все три слова произносят про себя, заменяя их тремя хлопками. Итак, это будет выглядеть следующим образом...

1. Морячок

Салон автобуса разбивается на две команды. «Объявляется конкурс на лучший экипаж корабля. Для этого нам нужно знать много песен. Какая команда споёт их больше всего, та и будет победителем! Но главное, чтобы в песне были слова о море, моряках, морских кораблях». Эта игра очень вариативна и её условия зависят от вашего воображения. Это могут быть песни о Москве, могут быть песни, в которых встречаются цифры: «миллион, миллион, миллион алых роз»; «…девчонка из квартиры 45»; «…раз словечко, два словечко….»

Загадки про животных

Только вышел из скорлупки
в мягкой, легкой, желтой шубке.
(цыпленок)

1. Кенгуру

Количество игроков: любое

Выбирается доброволец. Один ведущий уводит его подальше и объясняет, что он должен будет изображать кенгуру жестами, мимикой и т.п., но ни издавая ни звука, а все остальные должны догадаться, что за животное он показывает.