Перспективное планирование учителя-логопеда коррекционно-развивающей работы при изучении лексической темы

Месяц, неделя

ОКТЯБРЬ, 1-я неделя

Лексическая тема

Осень. Признаки осени. Деревья осенью

Ожидаемый

результат

Должны знать:

• Основные приметы осени;
• Изменения, происходящие осенью в природе;
• Чем занимаются осенью люди, как одеваются;
• Отличительные особенности осени и других времен года.

Должны уметь:

• Выделять основные приметы осени, анализировать явления;
• Различать признаки осени и других времен года;
• Различать деревья по характерным особенностям ствола, ветвей, листьев, коры;

• Использовать имеющиеся знания об осени в выполнении упражнений, заданий;
• Интересоваться явлениями живой и неживой природы.

Словарь

Существительные: осень, дождь, туман, слякоть, ветер, туча, лист, листопад;

Глаголы: идти, желтеть, краснеть, дуть, опадать, льет, моросит, собирать, убирать,

улетать, наступать, мокнуть.

Прилагательные: хмурый, дождливый, ненастный, пасмурный, короткий, ясный,

длинный.

Наречия: пасмурно, солнечно, дождливо, ясно.

Грамматические

категории

Согласование прилагательных с существительными в роде и числе в именительном

падеже.

Образование существительных в родительном падеже с предлогом С.

Образование относительных прилагательных.

Составление простых предложений и распространение их прилагательными.

Связная речь

Составление рассказов об осени по предложенному плану.

Психические

процессы

• Развитие зрительного, слухового внимания, памяти, мышления;
• Артикуляционной, тонкой и общей моторики.

Итоговое

мероприятие

Праздник осени

Месяц, неделя

ОКТЯБРЬ, 2-я неделя

Лексическая тема

Овощи. Огород.

Ожидаемый

результат

Должны знать:

• О том, что овощи полезны, в них много витаминов;
• Место произрастания овощей (в огороде, на грядке, в земле, на земле);
• О трудовых действиях взрослых, которые убирают урожай, о важности их

• труда;
• Способы обработки и заготовки овощей.
• О профессии повар.

Должны уметь:

• Показывать и называть основные овощи, выделять их внешние признаки,

• указывать на их сходство и различие;
• Использовать знания и активный словарь, накопленный при изучении темы в
• игровых заданиях.

Словарь

Существительные: огород, овощи, картофель, морковь, свекла, репа, редис, редька,

лук, чеснок, баклажан, кабачок, помидор, огурец, укроп, петрушка.

Глаголы: растить, убирать, копать, дергать, срезать, укладывать, хранить, готовить,

варить, жарить, солить, мариновать, тушить, нарезать.

Прилагательные: вкусный, сладкий, горький, кислый, полезный, сочный, душистый,

мягкий, крепкий, гладкий, шершавый, красный, желтый, зеленый, оранжевый,

коричневый, круглый, овальный, длинный.

Грамматические

категории

Согласование числительных с существительными;

Употребление существительных в форме родительного падежа;

Согласование прилагательных с существительными в роде, числе;

Употребление простых предлогов

Связная речь

Составление рассказов описаний об овощах по схеме.

Психические

процессы

Развитие

• зрительного, слухового, тактильного внимания;
• логического мышления;
• артикуляционной, мелкой и общей моторики;
• тактильного восприятия;
• творческого воображения.

Итоговое

мероприятие

Выставка поделок из овощей, сделанных совместно с родителями.

Месяц, неделя

ОКТЯБРЬ, 3-я неделя

Лексическая тема

Сад. Фрукты.

Ожидаемый

результат

Должны знать:

• О том, что фрукты полезны, в них много витаминов;
• Место произрастания фруктов (в саду, на деревьях, в нашем регионе, в теплых (южных) странах);

• Способы обработки и заготовки фруктов.
• О профессии продавец.

Должны уметь:

• Показывать и называть основные фрукты, выделять их внешние признаки,
• указывать на их сходство и различие;
• Использовать знания и активный словарь, накопленный при изучении темы в
• игровых заданиях.

Словарь

Существительные: фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин.

Глаголы: зреть, поспевать, срывать, собирать, готовить, варить, сушить, мочить,

заготавливать, продавать, покупать.

Прилагательные: спелый, ароматный, сочный, гладкий, шершавый, твердый,

мягкий, румяный, полезный, красный, желтый, зеленый, синий, круглый, овальный,

сладкий, кислый, кисло-сладкий.

Грамматические

категории

Согласование прилагательных с существительными в роде и числе;

Образование существительных и прилагательных с уменьшительными суффиксами;

Образование относительных прилагательных с суффиксом –ов-;

Согласование числительных с существительными.

Связная речь

Составление загадок – описаний о фруктах.

Завершение рассказа, начатого педагогом.

Психические

процессы

Развитие:

• Зрительного, слухового, тактильного внимания;
• Логического мышления;
• Артикуляционной, мелкой и общей моторики;

Итоговое

мероприятие

«Приготовим угощение для родителей» (фруктовый салат).

Месяц, неделя

ОКТЯБРЬ, 4-я неделя

Лексическая тема

Лес. Грибы и лесные ягоды.

Ожидаемый

результат

Должны знать:

• Что растет в лесу, изменяется в связи со временем года;
• Какой бывает лес (лиственный, хвойный, смешанный);
• Какую пользу приносят лес, деревья;
• Строение дерева;
• Какие бывают грибы, чем они отличаются, где растут;
• Названия ягод, их внешние признаки, чем отличаются садовые и лесные ягоды;
• Способы обработки и заготовки грибов и ягод.

Должны уметь:

• Называть деревья, указывая на их характерные признаки, выделять части;
• Отличать съедобные и несъедобные грибы (наиболее распространенные в данной местности), называть их, рассказывать об отличительных особенностях;
• Обобщать признаки грибов, сравнивать их особенности, выделять основные части;
• Показывать и называть лесные ягоды, указывая их внешние признаки;

Словарь

Существительные: лес, деревья кусты, хвоя, листья, гриб, ножка, шляпка, боровик,

подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка; ягода, кустик,

земляника, черника, малина, клюква, брусника.

Глаголы: созревать, собирать, прятаться, висеть, поспевать, срывать, заготавливать,

варить, сушить, солить.

Прилагательные: лиственный, хвойный, грибной, ядовитый, съедобный, спелый,

сладкий, кислый, душистый, ароматный, мягкий, гладкий.

Грамматические

категории

Согласование числительных с существительными в роде и числе;

Образование однокоренных слов;

Образование относительных прилагательных от существительных.

Связная речь

Рассказ по картине «За грибами»

Психические

процессы

Развитие:

• зрительного и слухового внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия;
• артикуляционной, мелкой и общей моторики.

Итоговое

мероприятие

Изготовление макета «Лесное царство»