Материал опубликовала

Живу и работаю в городе Березники. Школа наша самая продвинутая во всех отношениях. Здесь работают креативные, творческие педагоги.Работу свою ценю, коллег уважаю.

Россия, Пермский край, Березники

Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

#7 класс #9 класс #ФГОС #Программы #Программа работы кружка #Дефектолог

Программа кружка "Фантазия"

Конкурсная работа

Всероссийский дистанционный конкурс педагогического мастерства на лучшую разработку «Программа дополнительного образования»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА №7 ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ:

Протокол педагогического совета Директор школы

№ 1 от 28.08.2020 Никитина О.Н. ___________________

МАСТЕРСКАЯ

«Фантазия»

программа внеурочной деятельности

по общекультурному, социальному направлению

7«в», 9«а» классы

2020-2021 учебный год

Составитель:

учитель Л.В Куликова

г. Березники, 2020

I.Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности по общекультурному,социальному направлению «Фантазия» предназначена для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 7-9 классов. Программа «Фантазия» написана в соответствии с федеральным законом № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г., который является главным направлением в государственной политике в сфере образования и в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и на основе адаптированной основной общеобразовательной программы (МАОУ «Школы №7»).

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, направленная на достижение результатов освоения основной образовательной программы и осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспечении дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей обучающихся, организации их свободного времени.

Актуальность программы:

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, выдвигают свои требования:

быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;

быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями.

Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности и т.п. - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.

Данная программа занятий художественного творчества «Фантазия» рассчитана на два часа в неделю во внеурочное время, поэтому при распределении заданий учитывается возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения.

Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для:

расширения опыта поведения, деятельности и общения;

творческой самореализации обучающихся в комфортной развивающей среде,

стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности;

позитивного отношения к окружающей действительности;

социального становления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе,

активного взаимодействия со сверстниками и педагогами;

профессионального самоопределения, необходимого для успешной реализации дальнейших жизненных планов обучающихся.

Цель программы:

Формирование художественно-творческих способностей через работу с разнофактурными материалами.

Задачи программы:

1. формировать умение использовать различные технические приемы при работе с разнофактурными материалами;

2. отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

3. формировать стремление сделать-смастерить что-либо нужное своими руками, терпение и упорство, необходимые при работе с разнофактурными материалами;

4. формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;

Ожидаемые личностные результаты:

понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности

способность организовывать свою деятельность

Программа внеурочной деятельности реализуется на занятиях, отличающихся общей практической направленностью и использования деятельностного подхода в проведении.

Внеурочная деятельность по программе «Фантазия» направлена на достижения обучающимися необходимого для всестороннего развития и социализации каждого обучающегося.

Формы проведения занятий. Программа «Фантазия» направлена на достижение результатов освоения адаптированной образовательной программы и осуществляется в формах, отличных от классно-урочной и представлена в программе в виде: традиционные, комбинированные и практические занятия; индивидуальная деятельность; лекционные занятия и выставки творческих работ.

А также различные методы обучения:

- в основе, которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция); наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ педагогом, работа по образцу); практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).

- в основе, которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию); репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности); частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом).

Формы организации деятельности обучающихся: индивидуальные и коллективные (групповые, парные).

Режим занятий: Содержание программы ориентировано на 1 час в неделю, занятие длится 40 минут (в течение учебного года 34 часа).

Формой предъявления результата является участие обучающихся в тематических мероприятиях различного уровня (акции, конкурсы, месячники, викторины и т.п.), а также участие в конкурсах профессионального мастерства.

II. Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

по общекультурному, социальному направлению (1 ч. в неделю) 9 «А» и 7 «В»

№	Раздел программы	Тема занятия	Формы организации совместной деятельности	Кол – во часов					Дата 7 «В»
				Всего		Теория	Практика				9 «А»
1 2	Художественное моделирование из бумаги путём складывания Работа с разнофактурными материалами	Знакомство с видами и формами работы на занятиях. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности на занятиях.	Инструктаж практикум	1			1		4.09		7.09
		Торцевая аппликация . Заполнение всего контура элементами, вырезанными из бумаги.	Практическая работа	1			1		11.09		14.09
		Подарочные упаковки, развёртки коробок, изготовление коробочки-упаковки для подарка.	Практическая работа	1			1		18.09		21.09
		История возникновения пластилина. Панно из пластилина	Беседа-практикум	4			4		25.09 2.10 9.10 16.10		28.09 5.10 12.10 19.10
		Виды красок и применение красок в художественном творчестве.	Практическая работа	4			4		23.10 6.11 13.11 20.11		9.11 16.11 23.11 30.11
3	Аппликация	Ажурная аппликация.	Практическая работа	4			4		27.11 4.12 11.12 18.12		7.12 14.12 21.12 11.01
		Симметричное вырезание.	Беседа-практикум	2			2		15.01 22.01		18.01 25.01
		Из истории традиции вырезания из бумаги: чёрно-белые силуэты, народные «вырезанки».	Беседа-практикум	2			2		29.01 5.02		1.02 8.02
4.	Работа с углём	«Полусожжённое дерево»	Практическая работа	2			2		12.02 19.02		15.02 22.02
5.	Работа с копировальной бумагой	Тайный рисунок	Практическая работа	2			2		26.02 5.03		1.03 15.03
6	Ламинирование открыток	Изготовление открытки	Практическая работа	4			4		12.03 19.03 2.04 9.04		29.03 5.04 12.04 19.04
7.	Изготовление головоломок из картона		Практическая работа	2			2		16.04 23.04		26.04 17.05
8.	Работа с гофрированной бумагой	Цветок из бумаги	Практическая работа	4			4		30.04 7.05 14.05 21.05		24.05
Итого					33 часа			33 часа		33 часа		30 часов

III. Мониторинг общекультурного развития

/автор Беличева С.А., Щуркова Н.Е., Коровина Е.А. адаптированный вариант/

№

п\п

Список класса

Отношение к педагогическим воздействиям

Коллективистские проявления, способности считаться с коллективными интересами, нормами

Внимательное чуткое отношение к окружающим

Способность критически, с позиции норм, морали и права оценивать поступки окружающих , других сверстников

Отношение к своим гражданским правам и обязанностям

Отношение

к школе

Общий балл/уровень

Динамика за год

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

май

УРОВЕНЬ ПРОЯВЛЕНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ПО СЛЕДУЮЩЕЙ ШКАЛЕ:

Оптимальный (О)	Достаточный (Д)	Недостаточный (Н)	Критический (К)
24-20	19-15	14-12	11-6

ДИНАМИКА ЗА ГОД:

Повышение	Понижение	Стабильно
		=

Критерии	1	2	3	4
Отношение к педагогическим воздействиям	Неприятие педагогического воздействия в форме пассивного сопротивления, игнорирования, упрямства.	Избирательное отношение к педагогическим воздействиям в зависимости от характера взаимоотношений с педагогом.	К замечаниям педагогов склонен прислушиваться, наказания и поощрения правильно воспринимает.	Чутко реагирует на замечания педагогов, болезненно переживает порицания, старается не повторять осуждаемых действий, поступков.
Коллективистские проявления, способности считаться с коллективными интересами, нормами	К общественному осуждению относится равнодушно.	Внешне комфортное поведение, но не живёт интересами коллектива.	С большей частью класса сохраняет товарищеские отношения, дорожит общественным мнением.	Развито чувство справедливости, товарищества, взаимовыручки и взаимопомощи.
Внимательное чуткое отношение к окружающим	Способность совершать жестокие поступки «за компанию», под влиянием других.	Равнодушие, невнимательность в отношении окружающих.	Сопереживает по отношению к близкому окружению.	Высоко развитая действенная эмпатия, выражающаяся в чужой боли, радости, стремлении помочь.
Способность критически, с позиции норм, морали и права оценивать поступки окружающих , других сверстников	В большей степени ориентируется на антиобщественные нормы и ценности, в соответствии с ними оценивает поступки окружающих.	Равнодушное, безразличное отношение к нарушениям норм общественной морали, права, «нейтральность» ценностно-нормативных представлений.	Способен различать «плохие» и «хорошие» поступки и поведение.	Активное неприятие антиобщественных проявлений, стремление бороться с ними.
Отношение к своим гражданским правам и обязанностям	Не выполняет правила поведения.	Выполняет правила поведения неохотно, под нажимом.	Поведение зависит от ситуации, от окружающих людей.	Поступки и поведение соответствуют нравственным нормам.
Отношение к школе	Часто нарушает нормы поведения: мешает другим, не меняет своего поведения, когда делают замечания. В общественных делах отказывается принимать участие.	Пассивен, часто нарушает правила для учащихся. С трудом устанавливает контакт с людьми, чаще избегает других. В делах класса и школы не участвует.	Правила для учащихся выполняет не всегда. В общении с людьми избирателен. Активность в делах класса и школы выражена в малой степени.	Полностью выполняет правила для учащихся. В отношении с людьми доброжелателен. Активно участвует в делах класса и школы.

ЖУРНАЛ УЧЁТА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

9 «А» класс

№ п\п	Месяц, число Фамилия, имя	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль
№ п\п	Месяц, число Фамилия, имя	7.09	14.09	21.09	28.09	5.10	12.10	19.10	9.11	16.11	23.11	30.11	7.12	14.12	21.12	11.01	18.01	25.01	1.02	8.02	15.02
1	Голубев Леонид
2	Иванова Настя
3	Игнатенко Миша
4	Константинова Олеся
5	Кучев Максим
6	Мазеин Никита
7	Муханов Петр
8	Суфиев Данил
9	Тупицын Алёша
10	Толстиков Денис
11	Якутов Андрей

№ п\п	Месяц, число Фамилия, имя	Март Апрель Май
№ п\п	Месяц, число Фамилия, имя	22.02	1.03	15.03	29.03	5.04	12.04	19.04	26.04	17.05	24.05
1	Голубев Леонид
2	Иванова Настя
3	Игнатенко Миша
4	Константинова Олеся
5	Кучев Максим
6	Мазеин Никита
7	Муханов Петр
8	Суфиев Данил
9	Тупицын Алёша
10	Толстиков Денис
11	Якутов Андрей

7 «В» класс

№ п\п	Месяц, число Фамилия, имя	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль
№ п\п	Месяц, число Фамилия, имя	4.09	11.09	18.09	25.09	2.10	9.10	16.10	23.10	6.11	13.11	20.11	27.11	4.12	11.12	18.12	15.01	22.01	29.01	5.02	12.02
1	Акулиничев Кирилл
2	Анфёров Руслан
3	Гусев Никита
4	Еделев Илья
5	Лапаев Саша
6	Насонов Антон
7	Огальцева Ксюша
8	Перкман Вова
9	Полатина Катя
10	Попов Дима
11	Семаков Егор

№ п\п	Месяц, число Фамилия, имя	Март Апрель Май
№ п\п	Месяц, число Фамилия, имя	19.02	26.02	5.03	12.03	19.03	2.04	9.04	16.04	23.04	30.04	7.05	14.05	21.05
1	Акулиничев Кирилл
2	Анфёров Руслан
3	Гусев Никита
4	Еделев Илья
5	Лапаев Саша
6	Насонов Антон
7	Огальцева Ксюша
8	Перкман Вова
9	Полатина Катя
10	Попов Дима
11	Семаков Егор

	СОДЕРЖАНИЕ

Опубликовано 09.10.20 в 13:03 в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 71.08 Кбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.