12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Программы дополнительного образования

Новые Популярные Добавить материал





8

Коррекционно-развивающая программа для детей с ОВЗ 5-9 классов «Азбука общения»

Занятия в рамках программы «Азбука общения» посвящены личностным проблемам, присущим детям данного возраста, проблемам, решение которых требует от ребенка навыков обращения с чувствами. Форма занятий, с помощью которых взрослый «ведущий» транслирует данные навыки – групповой тренинг.
Рагулина Любовь Давыдовна 1
Опубликовано в группе «Педагоги-психологи»

5

Коррекционно-развивающая программа для детей с ОВЗ 5-7 классов «Чувствуем, познаем, размышляем»

Цель деятельности: На основе создания оптимальных условий познания каждого объекта дать ребенку правильное многогранное полифункциональное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации его психического развития и более эффективной социализации в образовательной среде и обществе
Рагулина Любовь Давыдовна 0
Опубликовано в группе «Педагоги-психологи»

4

Программа психологического сопровождения учащихся первого класса «Шаги к успеху»

Цель: омочь детям первого класса справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками.

Рагулина Любовь Давыдовна 0
Опубликовано в группе «Педагоги-психологи»

4

Коррекционно-развивающая программа для детей с ОВЗ 1-4 классов «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов»

Цель: дать ребенку правильное многогранное полифункциональное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации его психического развития и более эффективной социализации в обществе на основе создания оптимальных условий познания каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков.
Рагулина Любовь Давыдовна 0
Опубликовано в группе «Работа с детьми с ОВЗ»

5

Программа психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ, интегрировано обучающегося в школе является  формирование оптимальных психолого-педагогических коррекционно-развивающих условий воспитания и образования для детей с проблемами в развитии в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья, обеспечивающих развитие механизмов компенсации и социальной интеграции каждого воспитанника.
Рагулина Любовь Давыдовна 2
Опубликовано в группе «Школьный психолог»