Статья «Повышение качества профессиональной деятельности педагога-психолога ДОУ посредством инноваций»

Статья «Повышение качества профессиональной деятельности

педагога-психолога ДОУ посредством инноваций»

педагог-психолог Кияйкина Н.Ф.

МБДОУ детский сад № 31 «Заря»

г. Пятигорска,

Ставропольского края

Размышляя на тему «Мои инновации в обучении и воспитании», я проанализировала всю свою психолого-педагогическую деятельность за тридцать лет стажа работы в образовании. Мой вывод оказался прост! Для повышения качества профессиональной деятельности педагога-психолога дошкольного учреждения инновационная деятельность просто необходима, так как на сегодняшний день информатизация дошкольных учреждений является, действительно, реальностью современного общества.

Психическое здоровье необходимо каждому человеку, и в настоящем и в будущем. Поэтому, гармонизации эмоционально-личностной сферы каждой личности человека, как взрослых, так и детей, необходимо уделять максимум внимания. В нашем учреждении успешно осуществляется данное сопровождение. Реализация инновационной деятельности носит целостный, непрерывный комплекс мер, предусматривающий тесный контакт педагога-психолога с детьми, их родителями, воспитателями и специалистами учреждения.

Информационно-коммуникационные технологии в психолого-педагогическом сопровождении детей и взрослых позволяют эффективно осуществлять диагностику, значительно обогатить коррекцию и развитие личности, стимулировать индивидуально-личностный потенциал.

Вся психологическая деятельность осуществляется с использованием современных инновационных технологий (ИКТ, песочная терапия, игровая терапия, мандала-терапия, кейс-технология, кроссенс-технология, ортобиотика и другие современные подходы).

На мой взгляд, развитие готовности к инновационной деятельности, без которых невозможна успешная психолого-педагогическая деятельность в наши дни, и есть подлинная задача практического психолога. Педагогу-психологу в этой ситуации необходимо быть не только исполнителем в осуществлении, но и непосредственным творцом инновационных процессов.

2012 год мне запомнился активным внедрением инновационных технологий в профессиональную деятельность, которая продолжается, и по сей день, чему я безмерно рада! Опыт работы в направлении инноваций показывает, что увлеченный педагог, родитель способен привить ребенку интерес к активной, творческой деятельности и раскрытию его интеллектуального потенциала.

Для достижения своих профессиональных целей я пользуюсь созданным в психологическом кабинете учреждения автоматизированным рабочим местом: персональным компьютером, принтером, музыкальным центром, интернет ресурсами и электронной почтой.

Благодаря автоматизированному рабочему месту в психологическом кабинете я эффективно провожу различные направления деятельности:

- организационно-методическую (ведение документации, подготовка презентаций, интервью, создание видеофильмов, кроссенсов, кейс-технологий и так далее);

- диагностическую (анализ и обработка данных, подготовка тестов и анкет);

- коррекционно-развивающую (использование разнообразного иллюстративного материала, арт-терапевтической техники, интерактивных игр, просмотр сказок и мультфильмов);

- консультативно-просветительскую (подготовка информации для педагогов и родителей воспитанников, использование видео-фильмов, участие в вебинарах, обмен информацией с коллегами по электронной почте);

- экспертную (подготовка материала, ведение документации);

- реабилитационную (использование современных технологий, ауди- и видио-записи).

Повышение компьютерной грамотности в психолого-педагогической деятельности позволяет мне постоянно повышать свой профессиональный уровень. Дистанционные курсы повышения квалификации предоставили возможность выбрать интересующее направление в современной психологии и позволили успешно пройти обучение без отрыва от основной работы в удобное для меня время.

На современном этапе образования, действительно очень важно, чтобы современный педагог не просто объяснял материал, а был бы заинтересован формированием мотивации учеников, повышением их познавательной активности, раскрытия творческого, интеллектуального потенциала подрастающего поколения.

​​​​​​​