1. Сложные слова могут быть образованы при помощи двух простых основ, соединенных соединительной гласной о (пишется после основы на твердую согласную) или е (пишется после основы на мягкую согласную, на шипящую или ц): водоворот, птицелов.

2. Правописание сложных слов без соединительной гласной:

• необходимо различать сложные слова, образованные при помощи соединительной гласной (паровоз) и без нее (психастения;
• имена числительные в родительном падеже входят в состав сложных слов без соединительной гласной (трехэтажный, двухлетний)...

Цель: способствовать улучшению памяти и внимания, формировать пространственное представление, устранить дезадаптацию в процессе обучения, гармонизировать работу мозга.

В методической рекомендации дается краткое описание логопедических технологий для детей с ОВЗ.

К нетрадиционным логопедическим технологиям относятся:

• Логопедический массаж (массаж языка) 
• Аурикулотерапия (воздействие на точки ушной раковины) 
• Японская методика пальцевого массажа 
• Фитотерапия (лекарственные травы)

Методические рекомендации для классных руководителей по подготовке и проведению родительских собраний.

Родительское собрание – это основная форма совместной работы родителей, на которой обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности классного сообщества и воспитания учащихся в школе и дома. Главным его предназначением является его согласование, координация и интеграция усилий школы и семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ребенка...

Следующий материал Вы сможете использовать в качестве шаблона для написания автобиографии на немецком языке.

Предложена методика работы с неговорящими детьми (моторная и сенсорная алалия).

Моторная алалия.

Вызываем желание к речевому общению, предупреждаем развитие страха перед речью. Развиваем речевое подражание. Избегаем слов «скажи, назови» - болезненная реакция, негативизм. Начинать сразу с диалога.

Артикуляция и произношение формируется в определенной последовательности:

- необходимый способ подачи воздушной струи,

- подключение мягкой голосоподачи,

- выработка позиций артикуляционных органов.

Последовательность коррекции определяется степенью доступности для ребенка, индивидуальный подход. В любом случае сначала прорабатываются глухие, поскольку требуется большее давление воздуха и мышцы при артикуляции напряженнее.

Опорный конспект используется как на уроке открытия знаний, так и при повторении. Приводятся примеры, моделирующие перпендикулярность прямой и плоскости в окружающей действительности.

Способствовуют улучшению мыслительной деятельности, запоминания; синхронизируют работу полушарий головного мозга, способствуют облегчению процесса письма, устранению дислексии, повышениюустойчивости внимания.