Поиск материалов по каталогам
В этом разделе 4741 публикация
Публикации раздела «Методические указания и рекомендации» (41-60)
Найдено: 4741 публикация
2
Применение конструктора «Фанкластик» в работе с детьми дошкольного возраста в форме игровых миссий
Материал включает практические рекомендации по созданию игровых сценариев, которые помогают педагогам эффективно интегрировать «Фанкластик» в образовательный процесс, делая занятия увлекательными и познавательными.
0
Наставничество по физической культуре
Наставничество-это важный инструмент в образовательном процессе, который обеспечивает поддержку и наставления как молодым педагогам, так и вновь прибывшим. Его целью является помощь в адаптации учителей в профессиональной среде, развитии педагогических навыков и умений.
0
0
0
Специфика работы с вокальным ансамблем. Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования.
Вокально-ансамблевая работа имеет свои специфические особенности, требования и основные принципы музыкально – эстетического воспитания. Эта работа основана на сочетании индивидуальной и коллективной формы. Если в хоре индивидуальность нивелируется, то в ансамбле – выявляется и влияет на степень выразительности исполнения. Ведь ансамбль – это группа солистов. Методическая разработка посвящена различным аспектам подготовки вокального коллектива.
0
Методические рекомендации по профилактике экстремизма в педагогическом процессе
Формирование у обучающихся толерантности, уважения к культурным и религиозным различиям, правового сознания и гражданской ответственности, а также предотвращение распространения экстремистских идей в образовательной среде.
0
Методическая разработка по литературному чтению «Комплекс упражнений для речевой разминки»
Методическая разработка по литературному чтению «Комплекс упражнений для речевой разминки»
17
НЕСТАНДАРТНОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. АВТОРЫ КОНТЕНТА. Посты для канала в мессенджере Телеграм
Методические рекомендации по организации выполнения нестандартного домашнего задания
0
Art and Painting
Цель: формирование навыков разговорной речи, аудирование.
Задачи: развивать умение выражать свою мысль; обобщать и сравнивать материал, отвечать на вопросы, понимать текст на слух.
1
"Принципы начального обучения игре на осетинской гармонике". Методические рекомендации
Большое значение в формировании исполнительских навыков обучающихся имеет начальный период обучения, поскольку именно на этом этапе закладываются основные навыки, в частности постановочные моменты, технологические приемы и т. д. От вышеперечисленного напрямую зависит последующее развитие обучающегося. В данной работе даются методические рекомендации и рассматривается, с чего же следует начинать первые занятия в классе осетинской гармонике.
0
Гражданско- патриотическое воспитание во внеклассной работе
Представляю методики, приёмы ГПВ во внеклассной работе
2
Презентация "Модальные глаголы в английском языке"
В данной презентации представлены все типы модальных глаголов по группам.
0
Статья «Роль наставника в судьбе молодого педагога»
В статье представлены методические рекомендации и обмен опытом для молодого учителя.
3
Мнемотехника на уроках чтения в начальных классах коррекционной школы
Использование приемов мнемотехники, способствует развитию у учащегося речевых способностей, обогащению словарного запаса, внимания, а так же делает процесс обучения чтению не только быстрым и эффективным, но и приятным, понятным и интересным.
7
«Методический прием «12 стульев» как форма развития креативности педагога»
Методическая разработка направлена на развитие креативности педагогов дополнительного образования, стимулирование поиска новых идей для организации учебного и воспитательного процесса в условиях дополнительного образования.
2
"Особенности работы над изложением в школе слабослышащих"
В статье описаны специфические трудности, с которыми сталкиваются слабослышащие школьники при написании изложения и методы их преодоления.
0
0
Конкурсные материалы конкурса «Нейроигры в деятельности педагогов дошкольного образовательного учреждения» Номинация: нейроигры с нейротренажерами
Автоматизации и дифференциации нарушенных звуков;
- развитию мелкой моторики;
- развитию фонематического слуха;
- развитию артикуляционной моторики;
- коррекции слоговой структуры слова.
- объем и устойчивость слухового и зрительного внимания,
- слуховое и зрительное восприятие,
мышление,
- зрительная и слуховая память.
0
«Сцеа- кадр-дубль-фильм»
Методическая разработка направлена на учителей литературы в качестве помощи в работе с экранизациями на произведения
10
Педагогические технологии для реализации требований ФГОС третьего поколения в преподавании естественных наук
Для учителей химии, биологии, географии
