Внедрение новых методов работы с детьми-инвалидами. Работа с магнитной доской

Внедрение новых методов работы с детьми-инвалидами.

Работа с магнитной доской

Многие из нас помнят такое увлечение (своё или своих детей) как игра с магнитиками на холодильнике. Эти магниты наши родители или мы сами везли из различных поездок. Их дарили как сувенирчики на дни рождения и другие праздники. В некоторых семьях можно было видеть холодильники, полностью завешанные такими украшениями. И чего там только не было: и мини-картины, и пейзажи, и смайлики, и животные, и еда, и даже люди. Целая жизнь!

Меня давно интересовали игры с магнитами. Став мамой, я играла в них со своей дочерью. Мы путешествовали по городам, выступали на конкурсе чтецов, читая стихи на магнитах, праздновали Новый год, день рождения, 8 марта, готовили еду, посещали картинную галерею и т.д.

Начав заниматься с детьми-инвалидами, я вот уже который год создаю свою коллекцию развивающих магнитов, так как заметила неподдельный интерес к ним у ребят. А еще, занимаясь с развивающими магнитиками, можно решить ряд таких задач, как:

- получение навыков работы с вертикальной поверхностью,

- развитие мышления, памяти, внимания, воображения,

- расширение кругозора,

- развитие волевых качеств ребенка,

- формирование навыков работы в команде со взрослым,

- развитие умения ориентироваться в пространстве (лево-право, верх-низ)

- совершенствование моторики рук.

Так детишкам с несохранным интеллектом очень нравится прикреплять магнитики на доску, рассматривать их, трогать пальчиками, выстраивать в ряд. А я в это время рассказываю, что же такое ребенок прикрепил, как оно выглядит, если это животное или транспорт – имитирую звуки, которые они издают. Больший восторг у таких ребят вызывают насекомые, рыбы, у мальчиков еще и машины. Очень часто использую яркие магнитики во время первых посещений ребенком моего кабинета.

Дети любого возраста с сохранным интеллектом с удовольствием принимают участие в создании магнитных историй. Дошкольники же во время таких занятий привыкают работать на вертикальной поверхности, что очень пригодится, когда они пойдут в школу.

П ока я использую доску небольшого размера. Но очень хотелось бы, чтобы ребята наконец-то получили возможность заниматься с помощью красивой и большой магнитной доски, которая не будет стеснять их воображение и даст воплотиться в жизнь многим идеям. Например, коллективно построить целый магнитный городок или поселок с огородом, садом, домами, машинами и т.д., а может построить ферму или школу.

Сейчас в моей коллекции следующие наборы:

1. «Овощи, ягоды и фрукты». Набор приобретался мною на Валдберис (как и многие другие). Очень яркие картинки, детям нравятся, реалистичны. В процессе игр изучаем, какие бывают ягоды, фрукты, овощи, какого они цвета и формы (игры на сортировку), какие они на вкус, где растут, что из них можно приготовить. Иногда сочиняем сказку про овощ, фрукт или ягоду.

2. «Профессии. Найди пару». Этот набор знакомит ребенка с основными профессиями. Нужно сопоставить каждую профессию с ее представителем и найти подходящую пару. В процессе игры изучаем, чем занимаются повар, художник, музыкант, парикмахер и др., в какую форму они одеваются, на каком транспорте ездят, сочиняем про них рассказы. Здесь же вспоминаем праздники, посвященные той или иной профессии, а также кем работают родители, бабушка и дедушка, знакомые, кем хочет стать ребенок.

3. «Машинки». Наборов с транспортом у меня два: один с маленькими машинками, второй с плотными большими машинами на деревянной основе. С их помощью мы повторяем виды транспорта, изучаем правила дорожного движения, используем машинки во множестве сюжетно-ролевых игр: «Путешествия», «На ферме», «В городе», «Автотрасса», «На парковке», «На бензозаправке», «Автопарк», «Гонки», «Автомастерская» и т.д, и др. Этот набор хорошо сочетается с магнитами «Профессии» и «Танграм».

4. «Подводный мир» включает в себя два небольших набора: «Рыбы» и «Животные под водой». Магниты красочные и крепкие. Удобно располагаются в руке. В свое время повезло их купить в магазине «Любимый». Продавались, кстати, не как развивающий набор, а как магнитики на холодильник. Их высота – почти 1 см. С их помощью изучаем обитателей водоемов: чем питаются, как выглядят и т.д. Также вспоминаем, в каких фильмах и мультфильмах дети видели таких рыб и животных.

5. «Сказки». Этот набор я собрала из четырех. Включает в себя почти всех персонажей известных нам сказок. С его помощью мы с детьми проигрываем и «Колобок», и «Теремок», и «Заюшкина избушка», и «Репка», и «Курочка Ряба» и многие другие произведения. Также сочиняем собственные сказки, рассказы. А еще вспоминаем животных: какие домашние, какие дикие, чем питаются, где живут.

6. «Динозавры». Одно из последних приобретений. В процессе работы мальчикам очень понравились предлагаемые мною игры «Космос» и «Назад в прошлое». Поэтому пополнила свою коллекцию динозаврами ко всеобщему удовольствию. Дети рассказывают, каких динозавров они уже знают, в каких фильмах и мультфильмах их видели. Затем знакомимся с динозаврами на картинках, изучаем, как они называются, где обитают и чем питаются.

7. «Танграм». Кроме сюжетных, в моей коллекции есть магниты в виде геометрических фигур. Подумав, я купила со временем два одинаковых комплекта, потому что одного не хватало. Ведь дети очень любят конструировать. Чего мы только не строили: и дома, и гаражи, и детский сад, и школу, и заправку, и зоопарк и многое, многое другое.

Также с помощью этого набора ребята знакомятся с основными геометрическими фигурами (квадратом, кругом, ромбом, треугольником и др.) или закрепляют знания о них, изучают понятие «целое – часть». А еще эта мозаика мягкая на ощупь, что очень нравится детям.

В заключении хотелось бы еще раз подчеркнуть важность и нужность использования развивающих магнитов при работе как с нейротипичными детьми, так и с детьми-инвалидами. Предлагаю вам создать свою коллекцию, ведь сейчас это сделать несложно. И в обычных, и в интернет-магазинах магнитов великое разнообразие. Стоят они недорого, а занятия с ними всегда проходят интересно, творчески, весело и живо!