Публикации по теме «Биология» (9161-9180)

Цель: выявить значение воды для живых организмов, ее роль в жизнедеятельности человека; повторить и закрепить знания о значении воды для растений; продолжить формировать знания о рациональном использовании воды.

Биология не входит в число обязательных экзаменов, но очень важен для тех учащихся, которые выбрали для поступления естественнонаучное направление: биологический факультет университета, медицинский университет, психологические и социальные специальности, факультеты физической культуры и спорта и другие. Чтобы стать студентом достаточно успешно сдать ЕГЭ по отдельным предметам. С каждым годом эта форма выпускного экзамена приобретает все большее доверие школьников. От качества подготовки к ЕГЭ зависит и качество сертификата, и соответственно возможность продолжения образования в ВУЗе.

Урок-практикум с последующим открытым мероприятием с использованием результатов урока; на уроке расширяется число показателей, предусмотренных школьной программой

Тема нашего урока – «Земноводные – необычные животные». В чем же их необычность? Это нам с вами сегодня и предстоит выяснить. Необычность этих животных состоит уже в том, как к ним относятся люди.. Я беру на себя задачу защитить земноводных, а сделать я это смогу в том случае, если познакомлю вас с особенностями строения и образа жизни лягушек, их ролью в природе и жизни человека.

Цели урока: 1. Образовательные: сформировать знания о годовом цикле жизни земноводных, процессе их размножения на примере лягушки; 2. Развивать познавательный интерес к предмету; расширять кругозор; развивать умения сравнивать, составлять схемы, таблицы; 3. Воспитательные: осуществлять экологическое воспитание учащихся

Цель урока: Познакомить учащихся с правилами поведения в кабинете биологии, с правилами техники безопасности; дать представление о месте биологии в системе естественных наук, структуре науки биологии, познакомить учащихся с основными биологическими дисциплинами, дать понятие о царствах живой природы, о многообразии живых организмов; сформировать представление об основных свойствах жизни, об общих и отличительных чертах растений и животных, о грибах как отдельном царстве, имеющем общие признаки как с растениями, так и с животными; дать общее представление о характерных особенностях, объединяющ

Цель: познакомить с содержанием курса, сформировать основные свойства живой материи, дать определения понятиям.

Проблема развития познавательного интереса всегда была в центре внимания педагогов-предметников. Об этом свидетельствует большое количество подходов к определению понятия «интерес», а так же «познавательный интерес». Развить познавательный интерес к обучению у общеобразовательных классов не трудно, чего нельзя сказать о классах коррекционного обучения. Учащиеся с задержкой психического развития отличаются низкой мотивацией к обучению, педагогической запущенностью. Данная методика разработана именно для таких учеников, но так же успешно применяется и в общеобразовательных класах

Развитие творческих способностей школьников приобрело в настоящее время большое социальное значение. Обществу нужны не просто грамотные работники-исполнители, а специалисты, выполняющие работу быстро, качественно, творчески.

Доказано, что дети с особыми образовательными потребностями развиваются по тем же самым закономерностям, что и их нормальные сверстники. Это относится как к закономерностям познавательной деятельности, так и к развитию ребёнка в целом.

Цель урока: знакомство учащихся с достижениями отечественных биологов в годы Великой Отечественной войны, воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну. Задачи урока: - познакомить учащихся с работой отечественных учёных на благо победы; - закрепить знания учащихся о плесневых грибах и их значении для человека и медицины; - закрепить умения учащихся работать с дополнительной литературой и лабораторным оборудованием; - продолжить формирование гражданско-патриотической позиции учащихся.

Цели занятия

Цель урока: познакомить с характеристикой отдела Водоросли и его отдельными представителями. Задачи урока: 1.Познакомить учащихся с водорослями как представителями древних растений; 2.Сформировать знания об их среде обитания; 3.Раскрыть особенности строения тела водорослей; 4.Изучить строение одноклеточных водорослей на примере одноклеточной зеленой водоросли – хламидомонады; 5.Продолжить формирование умения работать с текстом учебника; 6.Развивать критическое мышление через чтение и письмо. Средства обучения: презентация "Водоросли".