Публикации по теме «Родной язык» (1181-1200)

Цель: - узнать больше о своих родных и предков, о семейных традициях; - узнать историю возникновения своей фамилии; - составить своё генеалогическое древо. Задачи: -собрать информацию о родных и предков, входящих в генеалогическое древо; -рассказать о наиболее ярких представителях семьи; -собрать исторический материал и написать о некоторых моих предках с интересной биографией.

Дарсла мурад: (слайд 1-2) а) багьудилашалси: дев бархьли ирес ,лук1ес, царх1илти дугьбачил бархбалсахъес бални. б) бяркълашалси: дурх1назир дарган мезличи ва литератураличи диги адикьес, лексикала ва фразеологиялашалти багьудлуми т1инт1дарни. в) гьалабях1 арбукнилашал: мурхьли пикрибик1ахъес, анализ бирахъес дурх1ни бурсибарни. Чула пикри бурахъес бажардибикахъни

Эти шаблоны окажутся полезными для учителей начальных классов и воспитателей детских садов.

Рабочая программа по учебному предмету «Русский родной язык» авторов: О. М. Александрова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова, Л. А. Рябинина, О. В. Соколова

Домашнее задание позволит школьникам проявить навыки сбора материала (названия магазинов/графических объектов) и последующего структурно-языкового анализа собранного материала

Программа коррекционно-развивающей области «Развитие устной и письменной речи» направлен на коррекцию различных недостатков речевого развития у школьников, получающих образование в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и АООП НОО обучающихся с ЗПР (вариант 7.2).

В статье раскрывается значение такого понятия, как «фразеологические сравнения». Рассмотрены их основные лексико-семантические особенности, а именно фразеологизмов-сравнений с семантикой внутренней характеристики человека (описывающие черты характера личности), приводятся примеры из русского и хакасского языков. Освещено одно из ведущих направлений лингвистических исследований − антропоцентризм, принцип которого утвердился в языкознании достаточно давно.

Предлагаемый урок русского языка в 6 классе является завершающим в теме, построен на краеведческом материале, посвящён 125-летию г.Новосибирска. Урок-экскурсия с использованием мультимедийной презентации, которая позволяет познакомить детей из отдалённого села с видами г.Новосибирска, с его историей, географическим положением, населением. На уроке учащиеся не только обобщают и повторяют изученное об имени числительном, также материал урока помогает развивать познавательный интерес, прививает любовь к Родине.

Данная методическая разработка стала результатом исследовательской деятельности учащейся. Разработка подойдет для внеклассного занятия по русскому языку в 5 - 6 классе, а так же может быть использована для проведения классного часа по теме "Название в современном мире". Беседа с учениками позволит им выяснить, что не всякое название оформлено по правилам русского языка. Игра поможет усвоить тему.

Знакомство человека с внешним миром начинается с познания вещей, которые его окружают. Однако в литературных произведениях, например в исторических романах или в воспоминаниях, мы часто встречаемся со словами, пришедшими к нам из прошлого. Иногда мы легко понимаем их значение, но бывает и так, что без справки в словаре нам трудно понять, о чем же идет речь. И тем не менее такие слова еще продолжают употребляться с определенными стилистическими целями: для воссоздания реальной исторической обстановки и речи героев или как средство их характеристики.

Жизнь слова очень интересна. Иногда слово живет в течение нескольких столетий, но живет с разными значениями. Например, слово "баян". Что оно обозначает в нашем языке? У этого слова, как минимум несколько значений. Я исследовал все!

С архаизмами шутить нельзя! Не следует и пренебрегать ими: дескать, уходят из языка, ну и пусть, забудем их! Не спешите выносить приговор устаревшим словам. Бывают случаи, когда они возвращаются в язык, вновь вливаются в состав активной лексики.

Планлаштырылган нәтиҗәләр Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләр: - шәхеснең әхлакый-рухи сыйфатларын камилләштерү: - горурлык, гражданлык хисләре формалаштыру; Метапредмет нәтиҗәләр Танып белү универсаль уку гамәлләре(ТБУУГ): Укучы өйрәнәчәк: -үз эшчәнлегең белән идарә итү. -укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;

5-9 нчы сыйныфлар өчен дәрестән тыш эш программасы татар халык авыз иҗаты төрләрен, аларның яшь үзенчәлегенә туры килерлек үрнәкләрен үз эченә ала. Бу темалар балаларның телне үзләштерү дәрәҗәсенә туры килерлек итеп, метапредмет бәйләнешләрне, уку процессындагы логик эзлеклелекне искә алып сайланган һәм сәгатьләргә бүленгән.

5 нче сыйныф укучылары өчен календарь-тематик план төп гомуми белем бирү дәрәҗәсенә эшләнгән «Туган тел (татар теле)» эш программасына нигезләнеп төзелгән. Дәреслек: Ч.М.Харисова, Н.В.Максимов, Р.Р.Сәйфетдинов. Татар теле. 5 нче сыйныфлар: татар телендә гомуми белем бирү оешмалары өчен. – Казан: Татар.кит. нәшр., 2017.

Пословицы и поговорки живут в народной речи многие века. В краткой меткой образной форме отражают жизнь и поступки человека. Именно благодаря своему разнообразию пословицы и поговорки прекрасный материал для развития речи. Постигая смысл пословиц, ребёнок развивает мыслительные способности, совершенствует навыки связной устной речи. Ресурс можно использовать для индивидуальной или фронтальной работы на уроке и во внеурочное время в школе и дома. Данный тренажер составлен по шаблону Лидии Петровны Фокиной, учителя начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"

Урок (занятие) по теме "Интервью"

Причина популярности крылатых выражений кроется в том, что они являются интересным средством общения, своеобразной интеллектуальной игрой. Тему крылатых выражений в русском языке я выбрала, потому что мне интересно их происхождение, значение и область их применения.

В игре может участвовать от двух и более учащихся или команд. Игроки по очереди отвечают на вопросы. Проверить себя можно, нажав на карточку с вопросом. Если ответ неверный, то на карточке будет написано «Переход хода» и на этот вопрос отвечает следующий. Если ответ верный, то на карточке будет написано «Верно + 1». Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет победителем. В данном шаблоне использован технологический приём «Анимированная сорбонка». Для написания ответа, нужно разобрать «сорбонку». Для этого нужно сделать следующее: Сдвинуть первый прозрачный слой в сторону. На втором

Задание разработано на сервисе https://learningapps.org.