Публикации по теме «УМК Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова» (21-40)

Презентация

Цель: систематизация знаний истории и МХК по теме «Рыцари средневековья».

Цель: систематизация знаний истории и МХК по теме «Рыцари средневековья».

Судьбоносным моментом для нашей страны стала Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Раскрытие спрятанной стороны этой войны.

Проверочная работа по истории России в форме теста

Воспитание патриота с активной гражданской нравственной жизненной позицией, повышение интереса обучающихся к изучению истории Отечества через изучение истории своей малой Родины. Использование разных приёмов , средств и методов

Данная публикация содержит материал для проведения урока в 6 классе. В конспекте рассматривается деятельность Александра Невского и его роль в истории России.

В основе метапредметной технологии «перевернутый класс» лежит освоение новых предметных понятий и способов действий с ними, при этом «ситуация разрыва» создается на этапе объявления домашнего задания, а решение учебной задачи переносится на этап выполнения домашнего задания. На уроке у учителя высвобождается время для контакта и индивидуальной работы с учениками. Достигается это за счет организованной совместной работы учащихся и соответствующих учебных материалов, позволяющих работать самостоятельно и автономно.

Урок в 6 классе по Истории России

Интеллектуальная игра КВН для обучающихся 8-11 классов Интеллектуальная игра КВН для обучающихся 8-11 классов о жизни, культуре и быте марийских крестьян в старину.

Формировать у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 г., ее защитниках и их подвигах; познакомить ребят с понятием блокада. Развить выразительность речи при чтении стихов, историческую память школьников, коммуникативные навыки.

Технологическая карта урока по истории содержит ожидаемые результаты, ход урока, задания для контроля учащихся.

Методическая разработка открытого урока

Адаптированная рабочая программа ООО по истории

Проходят столетия, но имя Пушкина все так же значимо для мировой культуры. Изученная до дня и часа жизнь, тома исследований литературного богатства, воспоминания современников не проливают свет на феномен Пушкина — «первого нашего поэта, прозаика, историка, гражданина, любовника и друга», того, о ком сказано: Пушкин — наше все.

Примерная рабочая программа для 5-9 классов по всеобщей истории и истории Росии

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. и другие; под редакцией Искендерова А.А. Всеобщая история. История Нового времени. 8 кл. Издательство «Просвещение»; Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и другие; под редакцией Торкунова А.В. История России (в 2 частях). 8 кл. Издательство «Просвещение»;

Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности молодого человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.

Разработку можно использовать как опорный конспект к уроку, как опору для самостоятельной работы обучающихся на уроке, для дистанционного обучения, для обучения в классах-комплектах малокомплектных школ.

Технологическая карта к уроку имеет разделы заданий к этапам урока и формируемых УУД. Есть возможность использовать данную разработку в коррекционном обучении и в работе в совмещенных классах-комплектах малочисленных и малокомплектных школах.