Публикации по теме «УМК Н.И. Сонина» (301-320)
Межпредметная интеграция - важное условие реализации познавательных потребностей школьников, развития личностных качеств обучающихся в целом и такого качества, как познавательная активность в частности. Объективной основой интеграции научного знания является единая картина мира. Кроме того, наблюдается общность методов исследования, применяемых личностью в сфере присвоения знаний. Философской основой межпредметной интеграции является принцип системности. Интеграция способствует усилению интенсификации урока, формированию межпредметных связей, снижению перегрузок обучающихся, расширению.
Форма урока Мастер класс ( проблемный диалог, подводящий к озвучиванию темы урока с элементами технологии проектно-исследовательской деятельности обучения). Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая. Формы контроля: Самоконтроль, взаимоконтроль, защита заданий Цель урока: Познакомить учащихся с особенностями жизнедеятельности типа губок, как примитивных многоклеточных животных. - Обучающие: раскрыть особенности организации губок как примитивных многоклеточных животных; охарактеризовать образ жизни, места обитания, питание, размножение губок, их регенерации.
Проект Байкальская экспедиция «Мы исследователи» очной учебной сессии учащихся Центра дистанционного обучения детей – инвалидов и детей с ОВЗ.
Проверочная работа составлена в соответствии с требованиями ФГОС.
Данные схемы включают материал по оплодотворению, типам плодов и их значению.
Выпишите номера признаков, которыми обладают представители Семейства Пасленовых.
Выпишите номера признаков, которыми обладают представители Семейства бобовых.
Итоговая контрольная по биологии по курсу 10 класс УМК Сивоглазов, Агафонова.
Разработка урока для 8 класса по биологии «Транспорт веществ. Органы кровообращения. Кровеносная система человека. Строение сердца.
