Публикации по теме «УМК Т. А. Ладыженской» (2221-2240)

Цели:

Учебная: совершенствовать навыки использования правил пунктуации при однородных членах предложения.

Развивающая: развивать способности к сравнению и обобщению, к логическому изложению материала.

Воспитательная: формировать потребность к парной и коллективной работе. Воспитывать патриотическое отношение к родному краю, чувство гордости за свою родину, уважение к ее историческому прошлому.

Цель: расширить понятийную базу о склонении существительных; выработать умение различать существительные разных склонений; формировать умение использовать знаково-символические средства; развивать умения формулировать собственное мнение.

Рабочая программа по русскому языку для 5 - 9 классов соответствует требованиям ФГОС. Программа рассчитана на 5 лет.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Свободное владение родным русским языком – надежная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока.

Цели и задачи:

• Познакомиться с понятием переходных и непереходных глаголов; уметь различать грамматические признаки переходных глаголов, сочетаемость с Винительным и Родительным (2 урок) падежами.
• Формирование познавательных УУД, (извлечение необходимой информации из учебника, компоновка полученных ранее и изученных на уроке сведений в таблицы-кластеры).

Выписать слова в два столбика: 1) в корне пишется а; 2) в корне пишется о.

Касательная, прикоснуться, прикосновение, предложить, предлагать, предложение, изложение, излагать, прилагательное, приложение, подгорать, подгореть, загар, загорелый, нагореть, выгореть, загореть, слагаемые, выросли, вырастать, выращенный, возраст, сращение, растительность, горит, горели, росток, отрасль, Ростислав, расположиться, растение, город Ростов, водоросли, касались, наращение, сложение, коснуться, догорали, возложить, возлагать, полагаю, неприкосновенный, разложить, нагар, горелка, пригорать, вырасти, выросший.

Назначение программы

Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.

Цель программы состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, сформировать умения и навыки грамотного письма.

Красив осенний парк. Метёт багряная метель по  его дорожкам. Уходит вдаль аллея, вытканная опавшими листьями4. Тих белоствольный строй берёз, на их тонких ветвях немного листьев осталось, но каждый дрожит, переливается, сверкает.

А в стороне от аллеи – серебристые ели. Концы их лап уже поседели, всем своим видом они дают понять, что к зиме готовы.

А кусты боярышника, как коробейники на ярмарке, развесили свой товар -  крупные красные ягоды.

Укажите словосочетание, образованное по способу согласования:

а) из-за осенней мглы

б) неподвижно висевшей

в) покрытое облаками

г) мягкость света

Рабочая программа по русскому языку предназначена для обучения учащихся 5 класса общеобразовательных школ.

Программа составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования1, Примерной программы по русскому (родному) языку для основных школ и в соответствии c рабочей программой по русскому языку к учебникам для 5 – 9 классов (авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский).

Внеклассное мероприятие по русскому языку.

ЦЕЛЬ: Повторение изученного материала по теме «Имя существительное» в виде конкурса двух команд.

Задачи: 

1. повышение познавательного интереса к предмету «Русский язык» через различные занимательно – познавательные задания; 

2. способствовать развитию произвольного внимания, развивать умение анализировать, обобщать; работать над развитием связной устной речи учащихся; 

3. воспитывать терпимость друг к другу, умение выслушивать товарищей, работать в коллективе. принимать коллективные решения ; воспитывать положительную мотивацию к учению.

1. Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв?

1) вьюга 2) ехать  3)съесть  4) ель

2. Какое слово неверно разобрано по составу?

1) выезжаете  2) приготовлю  3) давно  4) подскок

1. Что изучает фонетика? Сколько букв, сколько звуков в русском языке? Назовите непарные звуки по глухости-звонкости, мягкости- твердости?

2. Что изучает орфоэпия? Что такое ударение?

3. Буква Ы после приставок на согласную? (стр.69-70). Приведите примеры.

4. Правописание слов с ПОЛ-, ПОЛУ-? Приведите примеры.

1. Безударные гласные в корне слова. Правописание корней с чередованием.

2. Буквы О-Ё-Е после шипящих и Ц.

3. Правописание приставок. Буквы Ы-И после приставок.

4. Правописание суффиксов -ЧИК-/-ЩИК-, -ЕК-/-ИК-, -ЕЦ-/-ИЦ- имен существительных.

5. Н-НН в прилагательных.

Продолжите определение, выбрав правильный ответ. (макс. кол-во баллов: 1)

Фразеология – это раздел науки о языке, изучающий …

Составьте с данными сочетаниями слов два предложения: в одном используйте словосочетание фразеологизм, а в другом – как свободное словосочетание.

Встать на ноги, сдавать в архив.

Найдите слово, в котором написание гласной в корне проверяется ударением.

1) Выр…сли.

2) Уг…реть.

3) Бл…стеть.

4) Р…скошный.

5) Соб…рать.

Урок ознакомления с новым материалом. Русский язык – один из самых развитых языков мира.