Деловая игра "Собеседование"

Класс: 9

Предмет, тема урока: Информатика, Параллельные алгоритмы.

Образовательная область: Информатика.

Этап обучения по данной теме: начальный.

Цель: обогащение понятийного аппарата по теме «Алгоритмика», развитие коммуникативных навыков учащихся.

Задачи:

систематизировать знания учащихся по темам «Алгоритм и исполнитель» и «Принципы работы процессора»;

раскрыть актуальность параллельных вычислений;

познакомить с понятиями «параллельный алгоритм», «критический путь», «распараллеливание»;

отработать практические навыки по составлению параллельных алгоритмов;

развить навыки групповой учебной деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Раздел программы: “Информационное моделирование" Тема урока: “Победный граф" Место урока: № 23 в учебном году, № 8 во III четверти № 2 в микротеме курса Тип урока: урок - игра учебный материал связан с событиями Великой Отечественной Войны 1941-1945 годов. Цели урока: Дидактическая – отработать практические навыки строить графы и отношения, способство-вать формированию у обучающихся умений оптимально выбирать способы построения графов. Развивающая – способствовать развитию у обучающихся исполнительской дисциплины, умений действовать по алгоритму, мобильно работать индивидуально

Предложены задания для развития креативного мышления учеников с целью применения данных знаний на практике.

Учащимся 11 класса были предложены нетипичные профессии и актуальные проблемы нашего города (Красноярска). Задачей являлось смоделировать как данные профессии (наиболее востребованные в будущем) смогут решить проблему

Урок-деловая игра проводится для закрепления понятий "метод 5s", "командная работа", "повышение эффективности работы за счет использования бережливого мышления" Задачи урока: 1.Проиллюстрировать возможности использования принципов 5S при командной работе. 2. Научить на практике работе в команде, важности распределения ролей. 3.Показать важность внимания и дисциплины при работе над заданием. Урок проводится в форме игры. Класс разделен на команды-предприятия. Предприятия получают образцы условных деталей дома, которые необходимо построить по определенным правилам.

Профессиональное самоопределение старшеклассников происходит не в таких условиях, как раньше. С одной стороны - исчезла система pаспpеделения выпускников в ВУЗах, а это привело к определённым сложностям с устройством на работу. С другой стороны - появилась возможность свободного планирования карьеры. Как молодому человеку, выпускнику любого учебного заведения социализироваться в нашем обществе, смело и твёрдо идти по жизни? На этот и другие вопросы мы ответим на уроке.

Данная игра является одним из вариантов профориентационной работы с учащимися выпускных классов и направлена на социализацию выпускников, выявление умения вести собеседование,развитие коммуникативных способностей учащихся.

Урок проводится в форме деловой игры и подходит для проведения, как в 5-6-х, так и более старших классах. Если для младших школьников игра носит обучающий характер (ученики знакомятся с некоторыми свойствами геометрических фигур, на практике работают с площадью), то для старшеклассников это, прежде всего, опыт командной работы, осознание важности принятия совместного решения и роли каждого на пути к общей цели. Игру можно проводить в рамках урока (по теме «Площадь фигур») или же как внеклассное мероприятие.

Урок обобщения и контроля